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寒假读书心得：做教师真难，真好 济水西关学校 赵彦辉 寒假来临，又将有一段时间的空闲，于是学校组织买了一批书籍， 让老师们在假期空闲中阅读，我一下就选中了钱理群先生的《做教师真 难，真好》。之所以会选上这本书，一是因为已看过他写的一些书，很 是喜欢，尤其是纳入“大夏书系”的《我的教师梦一一钱理群教育演讲 录》，印象尤为深刻，脑海始终萦绕着这位心忧教育，不舍教师梦的教 授形象。二是因为书的装帧别致，封面、封底几乎由白二色组成，封 授形象。二是因为书的装帧别致，封面、封底几乎由 白二色组成，封 面左上角是钱先生头像，一见便引发了对教育问题的思考与忧虑，书名 为白色，居中，其余均为黑底，让人一眼就读出了选题的沉重，内容也 许并不轻松。 果然，读这本书花了整整一个假期。期间是读了一点又放下，再读, 再放下，终于释卷，其实还有许多不明不白之处，甚至阅读之中，思想 也复杂而矛盾起来，但还是发出了一句感慨：做教师真难，真好！ 本书是钱理群教授近年重要序言、重要讲话及与普通中小学教师、 学生通信的合集，集中了其对教师、育人、教育尤其是乡村教育的新思 考。这不是一本以教育专家的身份、眼光、学养来谈教育的书，这是一 个从教四十余年的老教师生命体验中的教育，这是一个人文学者眼里的 教育。于是，也就有了钱理群老师的两个教育关键词：“生命”与“立 人O 老实说，读出教师的好，是因为有像梁卫星一样“直面教育深层次 问题”的“思想者的教师”；有像马小平一样“一生中总在追求”理想 教育境界，在探求“教育的危机与出路”，在坚持“用生命呼唤生命， 用思想激活思想，用真诚唤起理解”的追求者和实践者；有“灵魂穿着 一双草鞋”，但又“须臾不能离开学生”，自知已为弱者，但“弱者守 弱而不自轻自贱”的农村老师马一舜；有在学生眼中是“栋哥”，但始 终盯紧《前方是什么》，坚持《不跪着教书》（两书均为王老师著作， 均入选“大夏书系”）的“合格的、真正的教师”王栋生，等等，这些 老师，他们虽有“大忧虑，大恐惧”，有“凄凉，迷惘，悲悯，困惑”， 但他们更有“平常心，正常情”，有“孤独中的坚守”和“期待与希 望”，有与学生接触的“喜欢，心灵震颤，眼眶湿润”。正是他们的付 出，他们的坚守，他们的探索，让社会看到了教师的好，让我们知道了 教师的好，让教师们知道了怎样地“好” ！ 事实上，做教师也很难。因为，那些好老师已无数次感慨，钱老也 清楚地看到，“与中国社会转型相应的教育转型所遇到的所有问题、所 有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上”，他们要“为各级教育官 员，各种教育专家的合理的、不合理的、可行的、不可行，名目繁多， 而且常常是朝令夕改的观念、举措，承担一切后果”，在这样的教育环 境下，“做一个有责任感的教师真的是很难、很难啊”。是的，我们的 教师正面临的，可能有“主体地位与作用的丧失”，不可否认的现状是, 确实有不少“普通教师在学校教育中并不拥有发言权，逐渐被弱势化， 成为校园里沉默的大多数”；我们教育和学校正面临的，“学校在整个 社会结构中本应该是一个民族的精神圣地，它以自身的相对纯正、健康 的精神范式影响社会，发挥着净化社会空气的作用；但我们却反过来为 社会所左右，屈从以至趋丛于不健康的社会时尚，毒害了自身O这样 的境况下，要做“好教师”，就意味着，“要在困境中求生存，在束缚 中求发展，戴着镣铐跳舞，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路, 并在这一挣扎、奋斗过程中，寻求并获得自己生命的意义与价值” O 钱教授在给一位教师的回信中有这样的一段告诫：“你还要做好思 □□想准备，随着工作的深入，这样的黑暗体验会越来越多，你将面临理想 与现实的矛盾。一方面，你必须作某种调整，适应，甚至妥协，但更重 要的是，要在适应、妥协中有所坚持，即坚持你做人、做教师的原则、 立场，坚持自己基本的教育理念。这是极难做到的，又是必须做到的。 无论如何，也要爱你的学生，爱你的教师工作。不要期望太高，要一点 一滴地做下去。同时，要保持你原来爱读书的习惯，书会使你摆脱孤独, 使你更丰富、更崇高。”钱老的话其实就是告诉我们：自己认准的事要 坚持做下去，不要让别人的干扰摧毁了你的梦想，如果退却、顺从了， 就必将沦为庸人了，要敢于在逆境中坚守。在现实中，一味的痛苦、愤 怒、偏执、狂热，不如立足于自己力所能及的事情，做一件就是一件的 成就。 □□ 钱理群先生发出感叹：“做教师真难，真好。”不过，我想：如果 教师拥有了智慧，“难”就能少去很多，工作游刃有余，学生拥护爱戴, 教师职业的幸福感会不断积聚起来，做教师的“好”也会不断彰显。 教师的精神空间决定了教育的空间，教育的魅力取决于教师的人格与精 神魅力。一个视野开阔、兴趣广泛、知识渊博、多才多艺、热爱并善于 享受生活、生机勃勃、充满情趣、富有教养、仪表不俗、气质