《白鸽声势与律动练习》教学设计教学目标.docVIP

教师姓名 赵韫璞 学校名称 南庄小学 填写时间 2021.4.10 学科 音乐 年级/册 二年级上册 教材版本 湘教版 课题名称 《白鸽》——声势与律动练习 情感态度与价值观 1.教育学生养成早睡早起的好习惯。 2.树立积极乐观的生活态度。 过程与方法 通过反复聆听并配合肢体动作，提高学生对音乐的感受力。 知识与技能 1.能分辨歌曲的速度与情绪。 2.能用动作准确拍打四分音符和八分音符的节奏。 3.能用动作表示音的高低。 4.简单了解捷克和白鸽的相关知识。 教学重点 1.能用动作准确拍打四分音符的节奏， 2.能用动作表示音的高低。 教学难点 能用动作准确拍打八分音符的节奏。 教学环节 教学过程 （一）情境导入 “同学们，欢迎乘坐今天的音乐小飞机，请各位乘客端正坐姿，我们准备出发了。”通过创设情境，激发学生兴趣，同时在情境中提醒学生注意上课时保持良好的坐姿，养成良好的学习习惯。 接下来播放捷克的视频短片，使学生对捷克这个国家有一个简单了解，并导入本课——捷克民歌《白鸽》。 （二）整体感知 首先，完整播放歌曲，并为歌曲配上简单的动画，以“音乐动画片”的形式，，不止是耳朵听音乐，还用眼睛看音乐（歌曲所描绘的画面），调动更多感觉器官来感受歌曲，激发学生对歌曲的兴趣。 接下来，教师提出问题：“歌曲的速度和节奏是怎样的？”“歌曲中出现了哪一种小动物？”并对白鸽进行简单的介绍。通过问答法，吸引学生注意力，增加师生互动，引导而非强制的使学生思路跟随课堂进度。 （三）新课讲授 进行声势练习——“听一听，拍一拍”环节。 第一，请学生模仿视频a中的动作(整首歌曲匀速拍打四分音符)，利用拍手和打响指，来感受四分音符的时值和2/4拍的强弱关系；第二，请学生模仿视频b中的动作，将“咕咕咕咕他呼唤我”动作变换为拍打双腿，打出八分音符)；第三，提出问题：“视频a与b的拍打动作和节奏有何区别？”并将学生分为两组，分别模仿视频a与b，引导学生感受四分音符与八分音符的区别。第四，用鸽子作比喻简单讲解四分音符与八分音符。 （四）巩固拓展 进行律动练习——“听一听，跳一跳”环节。第一，提出问题：“同学们，你们可以想到白鸽平时会做哪些动作呢？”接着，用“飞翔”和“鸽子叫”来配合歌曲的旋律（随音的高低和节奏来变换动作的高低和节奏），完成律动练习1；第二，提出问题：“歌曲中除了白鸽，另一位主角是谁？”“那我们又可以用哪些动作来表现他呢？”接着，用“睡觉”和“起床”的动作来配合歌曲完成律动练习2。第三，总结律动练习。 这一环节，通过聆听和亲身参与设计肢体动作，来充分感受音乐的节奏和音的高低变化。 课堂小结 提出问题：“歌曲讲述了一个怎样的故事？在白鸽与小朋友之间发生了什么有趣的事情呢？”师生共同总结，得出小朋友要养成早睡早起的好习惯。 同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？（我们感受了四分音符与八分音符的区别，感受了歌曲音高的变化，了解了城堡众多的捷克共和国和人类的好朋友白鸽，更重要的是我们懂得了要养成早睡早期的好习惯。）