《按不同标准分类》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 2 第 页 《按不同标准分类》教学设计 河北省平泉市双桥小学 王艳秋 教学内容 教材58～59页 能按自己选定标准对熟悉的事物进行分类 教学目标 知识与技能：经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程。 过程与方法：能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。 情感态度与价值观：初步学习从不同角度观察和思考问题，感受分类与分类标准的关系。 重点、难点 重点：能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。 难点：引导学生能够从不同的角度进行观察和思考问题。 教学准备 教具准备：积木、实物图片、课件。 学具准备：积木、实物图片。 教学过程 一、新课导入。 师：同学们，你们喜欢玩积木吗、今天老师和你们一块儿玩积木。 在积木的世界中，我们继续学习新知识。 二、探求新知。 师：每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？ 生1：我的积木有正方体、长方体、圆柱和球。 生2：我的积木有大的，有小的。 生3：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。 师：同学们观察真细心呀！这些积木你们可以按怎样的标准进行分类？ 生1：我们可以按形状把这些积木进行分类。 生2：我们可以按颜色把这些积木进行分类。 生3：我们可以按大小把这些积木进行分类。 师：现在，就请你们动动自己的小手，根据你们观察到的各种立体图形，确定自己喜欢的标准，把这些立体图形进行分类吧。 （给小组充分时间交流并分类整理立体图形，引导学生先选择自己的分类标准，再进行分类整理。对于条理不清的及时进行指导。最后交流分类结果（学生边演示自己的分类结果，边课件出示相应集合图）） 生1：按颜色分，把相同颜色的积木放在一起。可以分为粉色积木、绿色积木和蓝色积木。 生2：按大小分，把大的积木放在一起，把小的积木放在一起。 生3：按形状分，把相同形状的积木放在一起。可以分为长方体积木、正方体积木、圆柱体积木和球体积木。 三、课堂小结： 师：这节课，我们学习了按不同标准进行分类。根据物体特征或用途自己确定标准进行分类。同样的物体，在不同的标准下，得到的分类结果是不同的。