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班级卫生管理之心得 万州龙驹中学李秀玲 有一位班主任曾说过“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做 好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信 奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的 一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾 坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式，都 越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么 陪葬我们的，可能是儿十个、甚至是儿百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！下面我从班级卫生管理方面谈 谈一点感想，望各位同仁批评指正。 班级卫生一直是班主任工作中一项既繁琐，又重要的一件事，是教育学生养成良好习惯的一种重要方 式，是展示班级形象，培养集体主义精神，提高凝聚力的很好手段。听起来是一件小事，但要天天坚持做 好，保持教室整洁也是件不容易的事。这么多学生共同生活在教室里，大家必须有良好的卫生意识，并且 人人参与，才会有好的收效。在抓好班级卫生的工作中，我采取了以下措施： 1 ＞先入为主，提高认识 我总觉得整洁、卫生的环境能保证良好的学习、工作情绪，否则乱糟糟的，让人看了也心烦。平时就 注意引导学生这种意识。搞好班级卫生，不但有利于学生的身体健康，而且也是班级良好形象的直观体现, 所以班级形象的形成要从头抓起。开学时，作为班主任一定要重点管理班级的卫生，此时一旦放松了要求, 会对以后的管理造成不良影响。利用朝会时间明确班级卫生的具体要求，要求同学们打扫卫生时要细心， 要有耐心，要能坚持，关键还要有端正的态度。利用一周的时间，指导各小组值日，指出值日生打扫卫生 的要求，并要求劳动委员一旁学习。通过第一周的指导，劳动委员基本了解了每天值日的内容是什么，怎 样才叫合格。各小组学生也基本定下了自己值日的工作内容和明确了合格的标准。在第二周时，则要求劳 动委员独立管理班级值日，认为合格时给予通过，我再到班中巡视，在平时特别是头一个月，班主任每天 要经常到班中巡视，如果有不合格的地方及时指出，要求改正；如果很好，更要及时表扬，并在第二天作 出总结。班主任管理、指导一-段时间后，班级卫生状况一定有好的表现。这时所谓的契机就成熟了，一定 要抓住它，及时的进行班级教育，也就是制造舆论，利用朝会时间，大力表扬班级卫生情况，表扬劳动委 员，肯定他们的管理；表扬每一个值日生，肯定他们的付出；让每个学生认识到讲卫生的重要性。此时班 级卫生良好的荣誉感正在班级中形成，维护班级卫生的责任感也在形成。 2、 责任包干制 我在班级管理方面奉行的一个原则是人人有事做，事事有人做。卫生方面也不例外。在学校，教室就 是学生的家，每一个人都有责任、有义务把我们的家打扫得干干净净。加之，现在的学生劳动意识与责任 意识不是很强。因此，我在班级卫生管理方面实行了 “责任包干制”。 劳动委员负责教室卫生的督查，班长负责公共区域卫生的管理。两位班干部负责检查并记录每天室内 外卫生打扫的情况，学校年级黑板上关于卫生的公示；及时总结卫生打扫情况。 卫生组长是被认定为班委和做事积极认真的同学担任，自荐或推荐。组长很重要，有时比其他班干部 做的事情还多。组长首先要明确自己的职责，不但要做，还要带头做好，做完后还要检查保洁。因此每位 组长也是当天或当周的保洁干部。哪里没做好他们全权负责。 3、 人人负责制 组长和组员形成以后（注意组员一定要懒勤相搭配，男女混合），便是指导组长进行卫生的安排。把 教室以及公共区域分成若干个小部分。比如班级里有专门负责擦黑板的，有专门负责管理窗户的，有专门 拖地的等等。学生每个人负责其中的一项，每天完成一定的工作量。比如，一个人负责擦讲台，那么这个 人每天的工作就是擦讲台。考虑到任务的轻重，每搁一定的周期，就来个任务大轮换。这样的好处是；从 学生角度来讲，培养了他们的责任心，而且节省了做值日的时间，因为算到个人，每个人平均每天3-5分 钟就可以完成自己的任务。从教师管理角度讲，这样做便于教师管理。谁干什么，什么要求，只要跟有关 学生交代清楚就可以。检查的时候，哪位学生的值日不到位就会一清二楚。但也要提醒，不能说谁先完成 就先走，一定要等卫生打扫完了，检查了再一起走，因为你们是一个小组，一个小组就是一个小集体，在 这个小集体里面，也要相互团结，相互关爱，相互帮助，任务轻的帮助任务重的，先完成的帮助后完成的。 这样也体现了一个小组的集体主义精神和凝聚力。 4、 卫生保洁 全班都要提高保洁意识，积极行动起来，不乱扔果皮纸屑等，养成爱卫生的良好习惯。同时每一 个同学都要保持自己座位及