《Lesson 2 Cats and Dogs》教学设计教学目标.docVIP

Lesson2 Cats and Dogs 教学设计 一、教材分析： 教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级下册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old?MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。在找狗的过程疑问句?贯穿始终疑问句Is?it?___?及答语，并学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，What?color?is?it?,句型What’s?this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。 二、学生分析：? 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说、小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。? 三、教学目标：? 1、知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,duck,chicken,dog达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s?this??Is?it?a…??Yes,?it?is.?/?No,?it?isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。 2、过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。 3、情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。? 四、教学重点：?Is?it?a…??Yes,?it?is.?/?No,?it?isn’t.的正确运用表达.? 五、教学难点：Is?it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。? 六、教学方法：情景教学法?任务型教学法?TPR教学法? 七、教学用具：CAI?/?PPT，单词卡片，puppet。 八、教学过程：? Step?I：Greeting（日常用语，本着新课标提出的?以交际为目的要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。）? ?T:?How?are?you????? ?Revision:?? T: Do you know me ? Yes, I’m Summer!?I?am?a?girl.Ｉam?a?teacher.I?like?yellow.?I?like?sheep.?I?like?cows.?I?like?pigs.?I?like?animals.?There?are?many animals?on?Old MacDonald’s?farm. Let’s?go?to?the?Old?MacDonald’s?farm?to?see?animals.? Sing?a?song: Old?Macdonald?had?a?farm. Leading-in(创设情境?设疑导入)? T:?Are?you?happy?to?go?to?the?farm??But?Old?MacDonald?is?not?happy.How?dose?he?feel??Why?is?he?sad??Let’s?listen?and?have?a?look!(呈现寻狗启示My?dog?is?lost.He?is?my?good?friend.?I?miss?him?very?much.?Can?you?help?me?) ?T：His?dog?is?lost.?Woof!?Woof!?Let’s?help?him?to?find?his?dog! ?StepⅡ：New?concept?（新授） 1、新授词汇? ?cat? T:?Is?it?a?dog??(呈现猫的部分图片让学生猜一猜)?Ss:?No！?T:?What?is?this?? T:?It’s?a?cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）? T：Hello,?I’m?a?cat.I?am?small?and?very?fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈）? ?duck? T:?It’s?a?fat?cat.It’s?not?a?dog.Where?is?the?dog??Look!?Is?it a dog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’s?this??Ss:?It’s?a?duck.?(纠音,传递玩具鸭，one?by?one)? ?chicken（听声音猜）?T:?Listen!?I