《Body Parts》教学设计教学目标.docVIP

Body parts教学设计 一、学情分析：本单元教学对象是一年级学生，一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，利用信息技术提高学生英语学习兴趣的培养，让他们在学中玩，在玩中学。 二、教学目标： （一）知识目标： 1．能够听、说、认读的单词： head, face, nose, ear, eye, mouth, 2．认识与表达自己的五官。 （二）能力目标： 1．能介绍自己或他人的身体部位 2．积极运用所学英语进行表达和交流。 （三）情感目标：能体会到学习英语的乐趣，能积极参加英语活动，提高想象力和创造力。 三、教学重难点： 重点：单词：head,eye,nose,mouth,face，ear的学习及应用。 难点：能介绍自己或他人的身体部位并能根据指令做动作。 四、教学过程： （一）Warming up 1.Greeting （二）Presentation 1.lead –in Play a guessing game, What’s this? Is it an egg?引起学生的兴趣。展示熊猫完整图片向大家介绍This is a panda. His name is Panpan. Today Panpan is very sad. Because he lost his body parts. Let’s help him.帮助Panpan找身体部位。每学会一个单词，就能得到一个Panpan的身体部位作为奖励。 2.本课共讲解七个身体部位的单词，分别为 head、face、ear、nose、mouth、eye、body。每个单词分为三张图进行讲解，第一张图为讲解，后两张图为巩固练习。 （1）单词head 讲解：展示一张大头儿子的图片提问What’s this? 播放单词head读音教授单词。然后展示第二张图并说This is tiger’s … 引导学生说出head 这个单词，展示第三张图cow的图片并说This is cow’s … 引导学生 说出head. 根据图片身体部位的位置巩固单词的记忆，加深印象。学完单词后出示Panpans head，作为奖励 （2）单词face讲解：展示一张大脸猫的图片提问What’s this? 播放单词face的读音教授单词。然后展示第二张little girl的图片并说This is girl’s …引导学生说出face 这个单词，展示第三张monkey的图片并说This is monkey’s … 引导学生说出face这个单词。学完单词后奖励Panpan’s face。 后面的ear、nose、mouth、eye、body讲法同上。 3.Cut watermelons 展示带有单词的西瓜，切开一个西瓜读一个单词，然后发布指令Touch you+身体部位。让学生认读单词，检测前面单词的学习，认读做动作的同时巩固单词。 4.Help Panpan 帮助Panpan贴上身体部位，并用This is Panpans +身体部位介绍，再次巩固所学单词。 （三）Summary （1）Today we learned body parts，They are very important to us .You can see with your eye, You can smell with your nose, You can hear with your ear, You can say with your mouth, You can move with your body. （2）Homework: Draw a picture about yourself and introduce to your friends