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生本教育教学工作计划 生本教育教学工作计划 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 生本教育教学工作计划 PAGE 2019年生本教育授课工作总结 开学初，学校大力倡议“xx教育”，并组织全体教师观摩学习。经过学习xx教育，我认识了xx教育是真实做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的 教育，是以“所有为了学生，高度敬爱学生，全面依靠学生”为要旨的教育。“xx教育”思想，不是要请教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学 生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力。 联系我自己的授课，与 xx教育对比较，我想了很多，一些念想也在我的脑 海中不断闪耀，特别矛盾。面对学生现状，积极响应号召，松开手搞“xx，”课时紧，授课任务完不行，担忧学生的成绩会下降，特别是六年级，还要面对毕业考试。 不实行学校又大力倡议，真是进退两难。随着不断的培训，骨干教师的引领，特别是苏局长的一句话：“没有实践过，就没有资格评判，没有资格指手画脚。”给我很大的触动。是啊，自己没有实践过，又怎么知道不能够呢，只有不断试一试、不断考虑、千锤百炼才会进步啊。教育发展今天，我们除了沿袭先人的 传统经验，自己又对教育的方式方法注入了多少活力因素，祖先说过“尽信书，则不如无书”，同样，若是一味沿袭，那也是行不通的。时代不同样，我们的理念要更新，否则就会被裁汰。重要跟教育改革的步伐，把课堂还给学生，让学生 主动地、自主的学习。经过听观摩课、看xx课堂教育视频、上网查xx教育的资料以及自己的授课试一试，谈谈自己对xx教育的几点领悟： 一、授课角色的转变 1、学生是课堂的“主角”。 教育的课堂，优秀的是学生，他们真实成了课堂的主人。作为教师，我们要相信，学生完好拥有自学的天赋和潜能，他们能够经过自己的学习掌握很 多的知识，并能在自学的过程中体验到成功与快乐。在xx的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要交流，要显现自己课前采集的资料等，他们在课堂 上表现的机遇很多。总之，在xx的课堂上，所见到的学生，个个都处于一种积 1/4 极主动学习的状态，在课堂上，他们能够发挥想象，积极思想，对事物都有着执着的研究精神。 这种课堂，让学生充满了自信，让课堂表现出优秀，学生活起来了，快乐起来了，在轻松、欢喜的氛围中不知不觉学到了新知识。 2、教师是课后的“引领者” “授人以鱼不如授人以渔”。因此我们应该起到好的引导作用，起到激扬生命的作用，在课堂上不要不敢放手，要充足相信学生，在课堂上给学生充足的空间，让学生们自主交流、显现成就、互相思疑，在合作、交流、思疑中主动学习，获得知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。在课堂上，教师可是学生自主学习的引领者，是学生学习的协助者，是课堂的策划者，教师要以伙伴的身份参加到学生的学习活动中去，教师可是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，而学生在课下的准备工作也幽默而生动了，经过这种方式，大大扩大了学生的知识量。 二、授课方式的改变 1、设置好前置性作业，放手让学生预习。 前置性学习的有效设置是为课堂授课的各个环节做准备的，它就是要达到让学生在课前能够对新知识进行感觉、进行初步理解、自主追求解决方法等目的，起到对课堂的引入、甚至贯穿整个课堂的作用。因此，前置性作业的部署 在xx课堂上特别重要。经过“前置性作业”的形式，提前部署给学生，让学生先学。学生经过先做后学，对新知识有了初步感觉和浅层理解，从而更有目的性 地进行课堂的学习，提升课堂的有效性。吻合“不学不教，先学后教，让学生有备而来”的xx授课原则。 前置性作业的设置要照想到每一个学生，因此，在设计作业时力求做到简单、低入、根本、开放的原则。第一做到简单：要求作业的环节要简单，学生能如数家珍；其次要低入：要求设计的作业难度要适中，要照顾全体。第三是根本：要请教师抓住知识主线，找准授课难重点。最后要开放：让不同样层次的学生都能在自己的能力范围内有所收获，培养他们的自信心。 2/4 语文学科设计前置性作业要针对不同样的教材内容、不同样的授课目的，做精做深，才能有针对性地给学生部署前置性学习内容。不同样的课型要有不同样的特点： （一）精读课文的几个特点：一是重视字、词、句、段、篇的训练。二是精读课文承载的是单元目标的表现和掌握的任务，因此要讲究的是精巧、充足、透彻的阅读。三是经过各种形式的读，让学生感觉文章的主题和表达主题的方法。 （二）略读课文的几个特点：一是略读课文在阅读内容上应“略”，在阅读技术培养上更重申实践运用，内容上的要求低于精读课文。二是以精读中掌握的方法，张开自主阅读，放手学生自主学习，最后完成既定授课目的。 （三）习作课的特点：一是写真实的文章。二是掌握必然