初中语文_《学弈》教学课件设计.ppt

《学弈》 语文人教版六年级下册 学 弈 孟子：名柯，字子舆，鲁国邹 邑（今山东邹邑）人，是战国 时期重要的思想家，政治家， 教育家，是孔子以后儒家学派 最有权威的代表人物，被尊称 为“亚圣”，后世将他与孔子 合称“孔孟”。 《孟子》是记孟子言行的书。 作者简介 学 弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈， 其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽/听之， 一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 虽/与之/俱学，弗/若之矣。 为是/其智/弗若与？ 曰：非/然也。 （1）、诲： huì 教导 （2）、缴 zhúo 古时指带有丝绳的箭 jiǎo 交纳、交出 （3）、与 yú 相当于“吗”，表疑问或反问。 yǔ 介词，跟；连词，和；给；等。 （4）、将 jiāng jiàng 副词，将要，快要；介词，把 军衔名 （5）、为 wèi 介词，表示行为的对象 wéi 作，成为，变为 ①弈秋： ②通国： ③使： ④援： ⑤俱： ⑥弗： ⑦若： ⑧其： ⑨非然： 秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。 全国。 让。 拉、拉开。 一起。 不。 如，像。 指那个不专心学习的人。 不是这样。 学 弈 弈秋，通国 之 善 弈 者也。使 弈秋 诲 二人 弈， 弈秋，全国 的 善于下棋的人。让 弈秋 教导二人 下棋， 其 一人 专心致志，惟 弈秋之为听; 其中 一人 专心致志，只 听弈秋（的教导）； 一人虽 听 之， 一心 以为 有 鸿鹄 将 至， 一人虽 听（弈秋的教导），一心 以为 有 天鹅 将 飞来 思 援弓缴 而 射 之。 虽 与 之 俱 学， 想要 拉弓搭箭 去 射 它。虽然 和 他 一起 学（下棋）， 弗 若 之矣。为是 其 智 弗 若 与 ？ 曰：非 然 也。 不 如 他了。因为 他们的 智慧 不 如 他吗？说：不是 这样 啊。 弈秋，通国之善弈者也。 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗[fú]若之矣 下面的句子有什么共同点？你发现了吗？ 了解“之”的用法 1、用作代词，可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。 译为“他”（他们）、“它”（它们）。 如：?、一人虽听之 ?、思援弓缴而射之 ?、虽与之俱学 ?、弗若之矣 2、用作助词，解释为“的”。如：杨氏之子、通国之善弈者也。 3、助词，取消句子独立性，无实在意义：惟弈秋之为听 4、用作动词，解释为“到...去”、“往”。 如：《送孟浩然之广陵》 1、想一想 为什么两个人一同向弈秋学弈， 而成绩却不一样？ 答：学得差的那个人不是因为智力不如 学得好的人，而是因为没有专心去学。 这说明只有专心致志，才能学到真本领。