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精选公文范文 [ 中学语文 ] 博览 借 鉴 创新 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 博览 借鉴 创新 ——“三、二、一 ”式作文教学实验 一、实施的由来 作文教学是中学语文教学的重要组成部 分。作文水平的高低，是衡量一个人语 文水平高低的基本尺度。因此，进行系 统的科学的作文教学和训练，在语文教 学中的意义是不言而喻的。 然而，当前作文教学的现状却不容乐观。 学生在表达时，往往是无话可说、无事 可写。在作文教学中还存在不少误区。 比如：只重作文方法的指导，忽视思想、 知识、语言的积累；专一练 “写 ”，忽视 “听 ”、“说 ”、 “读 ”的训练；只重谋篇布局， 忽视语言训练等。正因为存在着这样一 些误区，使得作文教学几乎成了无本之 木、无源之水。 1 精选公文范文 精选公文范文 我认为，要改革作文教学，突破口就在： 拓宽 “源头 ”，引进 “活水 ”。而开源引流的 关键又在 “博览、勤记 ”。只有 “博览 ”，才 有 “源 ”可取；只有 “勤记 ”，才能由 “博 ” 到 “活 ”。所以，我们首先必须尽一切可 能安排好时间，创设好情境，让学生走 出课堂，主动去读社会、去读生活、去 读课本以外的书籍、报刊、名篇名著、 精品时文等。学生的头脑一旦充实了， 材料的积累厚重了， 感性的东西丰富了， 表达起来自然就水到渠成了。 二、实验的目标定位 通过 “三、二、一 ”式教改实验，重新理 顺读写之间的矛盾，探索出一条符合读 写规律的路子。开源是为了畅流。依靠 多角度、全方位的 “读 ”，不仅以增加写 作材料的积累，还能提高学生对生活的 观察能力和对事物的鉴赏、品味能力进 而全面提高学生的素质，较好地完成初 中阶段《教学大纲》规定的教学任务和 目标，争取达到 “出口成章、下笔成文 ” 的高层次要求。具体应达到： 2 精选公文范文 精选公文范文 通过阅读与写作，潜移默化地进行思想 道德教育， 使学生热爱祖国的语言文字， 热爱中华民族优秀的传统文化，培养学 生高尚的道德情操和爱国主义精神。 培养学生具有初步的文学鉴赏能力，具 有健康高尚的审美情趣和审美能力，具 有较高层次的理解、使用语言的能力和 素养，以及较强的现代文阅读能力、写 作能力、听说能力、独立自学自悟语文 的能力及创新意识。 培养学生学习语文、主动写作的良好的 心理素质，激发兴趣，消除过去不思不 辨不言的惰性行为，使问题的解决贯穿 于全体学生不停的思维过程中。使学生 养成博览、勤记、善思、好说、乐写的 良好习惯。 三、 “三、二、一 ”的含义及运作 1.含义： “三 ”指三读。一读教材，二读课外书刊， 三读社会生活； “二 ”指二说。一课前说， 二课中说； “一 ”指一写，即快速作文。 读教材，就是让学生熟读教材，精读牢 3 精选公文范文 精选公文范文 记多篇佳作。通过读，增强学生对语言 的感知能力。 “熟读唐诗三百首，不会作 诗也会吟 ”，说的就是这方面的道理。 读课外书刊，通过广泛阅览，让学生搜 集大量有生命力的语句，开拓视野，增 强积累。 读社会生活，让学生把社会上发生的各 式