《范进中举》教学设计教学目标.docVIP

范进中举 侯 静 【教学目标】 借助思维导图，学习运用语言描写、动作描写刻画人物形象的写作手法。（重点） 2. 学习运用对比手法进行讽刺的艺术。 【教学方法】 分析讨论法、思维导图 【教学过程】 一、导入设计 “科举考试”是中国古代知识分子实现梦想的一道龙门，跃过则飞黄腾达，跌落则穷困潦倒。真可谓“朝为田舍郎，暮登天子堂”、“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，对比极其鲜明。今天我们就走进《范进中举》，看看范进中举前后，人们都发生了哪些改变。 二、研读对比，赏析人物 1.根据范进中举前后胡屠户的语言、动作描写，借助思维导图，分析胡屠户的性格特点。 ①语言 中举前： 现世宝、穷鬼、烂忠厚没用。 “不要失了你的时了……‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’……舍与你的……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照！不三不四，就想天鹅屁吃……养活你那老不死的老娘……” 中举后： 天上的星宿、文曲星。 “贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。” “我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。 ②动作 中举前： 拿着一幅大肠和一瓶酒。 屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头…… 中举后： 提着七八斤肉，四五千钱。 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。 2.小结： 胡屠户：嫌贫爱富、粗俗势利、趋炎附势、见钱眼开。 写作手法：对比。 对联：烂忠尖猴现世宝， 贤婿老爷文曲星。 又啐又骂腆肚去， 且奉且扯低头来。 横批：前倨后恭 三、微课指导，学以致用 1.播放思维导图指导微课。 2.小组合作，绘制思维导图分析众乡邻、张乡绅形象。 3.交流、评析。 按以下格式回答： 我们组选择的是 ，中举前他（们） ，中举后他（们） ，可以看出他（们） 的性格特点。 众乡邻：嫌贫爱富﹑趋炎附势。 张乡绅：道貌岸然、老奸巨猾。 写作手法：对比 四、布置作业 课下圈点勾画范进中举前后的变化，在旁边批注范进性格特点，尝试用思维导图分析范进形象。 板书预设