《乡下孩子》教学反思_2.docxVIP

《乡间孩子》教课反省 教课本课时，指引学生以吟读为主，让孩子们自由想象，发布自 己的理解。想象是思想的翅膀，是形象思想的主要特点，也是人的创 造力的基础。诗歌文字简单，极具跳跃性，假如能创建各样不一样的情 况让学生开启思想之窗，发挥各自想象，定能激活讲堂气氛，发展学 生的创新思想，关于打破难点，理解课文内容无疑也有极大帮 助。 第一以图导入， 让孩子察看图上的女孩子和我们有什么不一样， 引 出她是一位乡间孩子，揭露课题，引入课文，乡间孩子的生活怎么样 呢？ 学习第一节时： 抓住“欢唱的黄鹂、 绽放的野菊”体验感觉乡间 孩子在父亲母亲关怀下的幸福。 在理解第二节时， 我抓住两个想象点， 让学生经过想象去感觉乡 村生活的美好。针对第一句，我激发学生想象：看看图，想一想，野外 上都飞舞着什么样的蝴蝶 ?乡间孩子捧着这漂亮的蝴蝶，编织了什么 漂亮的故事呢 ?学生思如泉涌。有的说，他也想变为那漂亮的蝴蝶， 为花儿流传花粉，让花儿开得更娇艳；有的说，他希望蝴蝶能带上他 飞到城市里去，看看和他同样大的小朋友是怎么玩的 讲堂气氛异 常活跃。针对第二句，我播放了一首优美的草叶曲，和着乐曲，我轻 声问：你眼前忧如看到了什么 ?孩子们边闭着眼赏识，边带着沉醉的 语气告诉我：看到了树林， 听见了小鸟唱歌，还看见了一个乡间孩子 1 / 2 骑在牛背上快活的吹着草叶。 就这样一片一般的草叶， 乡间孩子能吹 出这样悦耳的歌曲， 你感觉乡间孩子怎么样？学生纷繁赶到钦佩。 这 时，再煽惑学生的情绪：这么美、这么悦耳，相信必定能读好 ! 有了 这样的体验，学生读起来自然是不可问题的。 2 / 2