《认识鼠标》教学设计教学目标.docVIP

肖营子中心小学 三 年级 信息技术 教学设计 备课人： 刘金侠 课题 第三课认识鼠标 总课时 课时安排 1 教具学具 多媒体计算机教室 教 学 目 标 1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3、情感态度价值观：培养学生自主、探究学习的习惯。 教学 重点与 难点 鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 鼠标的双击操作和拖动操作。 教学 方法 任务驱动法 演示操作法 理论讲解法 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 （一）导入 谜语导入：同学们大家好，今天老师给大家带来一个谜语，请看谜面：（演示课件）两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（猜一动物）大家猜猜它是什么呢？ 师：对了，就是老鼠。（演示课件） 那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件…… 师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？ 生：想。 师：那接下来让我们一起来认识鼠标吧！ （二）新授 1、认识鼠标 师：观察老师手里的“小老鼠”，然后告诉老师你发现了什么？（演示课件） 师：你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。（演示课件） 师：谁能说一说你是怎样握住“鼠标”的，让鼠标听你的话呢？ 2、手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件） 用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧。食指和中指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。 （同学们赶紧多练习下吧，组内互相检查一下） 师：仔细观察，电脑桌面上发现有一个白色小箭头 ，鼠标移动它也跟着移动；它是谁呢？对，他就是鼠标指针。 师：大家练习的这么认真，老师要考考大家，你们敢不敢接受挑战？ 生：敢。 [练习1]师：好，屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。 然后，移动鼠标指针移动到“三年级”文件夹上。 师：指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好，你们真聪明。 下面我们学习鼠标的操作方法： 鼠标的第一种操作—鼠标的双击 握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。 师：同学们赶快自己练习一下吧，组内要互相帮忙哦！ （生练习，教师巡视） 师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。 将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？ （演示课件） 4、鼠标的操作（组内自学） 请你打开鼠标学习。了解鼠标的几种操作方法。 （生自己或组内学习，教师巡视指导） 师：你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？ 5、趣味训练： （1）“连连看”游戏。将你看到的图片与文字相连。 （2）“找水果”游戏PK赛，教师讲解游戏方法和规则。 师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。 通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 你今天都学会了什么呢？（指名回答） 生：今天，我认识了鼠标。学会了鼠标的几种操作方法。 师：今天上课大家表现都很好，感谢同学们的合作，下课！ 学生探研 学生汇报 集体订正 学生作答 学生练习操作 学生连线其他同学进行评价 板书设计： 第五课：认识鼠标 一、鼠标的结构 二、鼠标的握法 三．鼠标的基本操作方法 教学反思： 本节课学生积极性很高，但由于内容学生接受起来慢，并且练习时间有限，学生掌握不太牢。可能和我在讲的过程中语言发快也有关系。