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四年级数学教案（上册） 第 一 课 时 课题： 亿以内数的读法 (一) 教学内容： 比万大的数、计数单位、数级、数位等 (课本第 2~4 页内容及相应练习 ). 教学目标： 1、认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 4 、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 5、环境教育：教导学生正确处理好“三个一”既“一滴水、一张纸、一口痰” 。配合勤俭节约、动员废物回收 等等，使学生能从我做起，从我家做起。 教学难点： 数级、数位、计数单位的区别以及 ”位值 ”的理解。 教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体： 实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如： 学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的收入大约有多少元 ? 2、万以内数的计数单位。 教师板书： 25000 老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数 ?(五位数 )各个数位的名 称是什么 ?各个数位上的计数单位分别是什么 ? 2 5 0 0 0 ……万千百十个 位位位位位 →数位 ……万千百十个 →计数单位 二、学习新课。 1、导入新知，揭示课题。 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这 就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。 2、介绍主题图。 老师： 2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省 .直辖市和自治区的人口数，请同学们看看 这几个省，直辖市和自治区的人口数据。 (1) 投影出示： (2) 看了这些数据，你了解了什么 ?有什么想法 ?有没有什么问题需要提的 ? 3、教学例 1 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数 单位。现在，我们就先来学习这些知识点。 (1) 投影出示图例： 老师： 3819000 这个数有多大呢 ? (2) 计数单位的认识： 计数器上遮去万以上的计数单位 ① 一千一千地数，数到 10 个一千。 老师： 10 个一千是多少 学生： 10 个一千是一万。 (学生根据已有的知识─满 10 向前一位进 1，得出结果。 ) 教师用计数器表示： ② 一万一万地数，数到 10 个一万。 老师： 10 个一万是多少 ?(在计数器上显示“十万” ) ③同样方法认识百万、千万。 ④认识亿的计数单位。 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位 ?它的计数单位是多少 ? 老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 ”亿 ”。 (3) 计数单位之间的关系。 同学们请你们想一想 :每相邻两个计数单位之间有什么关系 ? (4) 认识数级 . ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律 . 学生回答探讨结果 ,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位 . ② 进一步向学生说明 :按照我国计数的习惯 ,每死个数位为一级 .最低一级是个级 .引导学生理解掌握个级左边 一级是万级 ,万级左边一级是亿级 ,并填写完整 . (5) 认识“数值” 三、巩固练习 1、课本第 8 页练习一的第 1 题 . 让学生自己尝试制作数位顺序表 ,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识 . 2. 课本第 8 页练习一的第