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怎样让课堂活起来 怎样让课堂活起来 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE11 怎样让课堂活起来 PAGE 如何让讲堂活起来 如何让讲堂活起来 (语文教课体验) 讲堂是学生学习和展现自我的舞台，特别是在语文讲堂教课中。语文不单是一门动向的基础工具学科，也是一门双向教课性很强的学科。他的知识面特别广，这既需要教师适合的教课方法，也需要学生灵巧多样的学习方法。正由于它拥有这样的特色，它要求我们的语文教师在一堂有效的40分钟的讲堂上掌握效率，不单要说教和教课，还要让学生充足感觉到在讲堂上学习的乐趣，这样我们的讲堂才能活得不无聊。 小学语文在小学课程中愈来愈重要。关于处于基础初级阶段的小学 生来说，启发语文讲堂教课应特别着重“生动性”、“现实性”和“兴趣性”依据我多年的小学语文教课经验和在大学的实践探究，并联合过去半年乡村小学语文教课的实质状况，我做了以下试试 1，语文讲堂的有效教课 (1)有效备课是让讲堂活起来的前提和基础 1，设计因材因材因生而异，小学语文教材丰富多彩，风格各异，不 同年级的学生有不一样的年纪和心理特色。 这意味着引入新课程的方式 好多，没有固定的模式。我们应依据必定的教课任务和内容、学生的 年纪和心理需求灵巧运用。我常常在讲堂上使用会话种类导入， 场景 种类导入，歌曲种类导入，问题种类导入，简笔划种类导入，图片类 型导入，暂停种类导入，议论种类导入和游戏种类导入。关于 二年级的孩子来说，培育他们对汉语的兴趣是特别重要的，所以我 们常常用录音机来播放我们上节课学过的歌曲， 并把它们背诵到讲堂 上，这不单活跃了讲堂氛围，并且为孩子们迅速进入汉语讲堂打下了 优秀的基础。二年级的学生更喜爱在快乐中学习， 所以我在二年级设 置了更多的游戏。 年级的孩子主要学习新单词。用教课卡让学生在课前复习生词，不单能够事半功倍，并且能够让学生领会到学习汉语的成就感。 2，教课方法多样化，不可以千篇一律。应当激发学生学习汉语的兴趣。 在教课方法的设计中，应重申生活性、实践性、参加性、多样性和创 造性。这就要讨教师设计切近学生实质生活、 知足小学生兴趣需求的 教课方法 语言是一种语言，语言学习更应当着重听和说。所以，创建一个良 好的语言环境是特别重要的所以， 在教课方案中，我常常着重创建良 好的语言环境和设计有关的活动场景。比如，在二年级时，为了让学 生知道班上学生的名字，我设计了一个小游戏来交朋友， 看看谁是班 上的小外交官。这类活动不单是情境性的，并且还宽泛波及小孩，从 而实现有效的教课方法设计。 3，掌握教课的要点和难点，确立现实的三维目标，为了保证有效的 教课，在备课时，教师一定激活、吃透和透辟理解教材。教师也应当 改变传统应试目标的缺点，即空洞而不正确，纷乱而不精美，大而不 实。他们应当真切沉着下来，进入教材和学生，真切提炼和愿意努力 工作。 我认为，只需教师对教材有透辟的理解，即便讲堂上有任何意想不 到的状况，教师也能够依据状况进行创建性的调整。 只需教课目的得 以保持，它就能够被视为一堂有效的课。 (2)语文讲堂有效的教课组织和教课控制是激活讲堂教课、焕发课 堂活力的保证 1，教育理论综合知识告诉我们，教师扎实的专业知识和独到的人品魅力是学生爱上这门学科的必需前提。扎实的专业知识、优美的语音语调、纯正的口语是吸引学生的资本，自然还有教师自己的个性，从内到外发散出独到的人品魅力。孩子们对老师的爱会转变为对学科的爱，他们自然会在讲堂上认真听讲，并主动举手回答下列问题。实践表示，年青、漂亮、温柔的女语文教师更受小学生的欢迎。 2，教课组织和活动应以大部分学生为主要对象，教课组织和活动应灵巧多样。在40分钟的讲堂上，学生应当尽可能多地接触中文，并有足够的练习。为了保证全班的学习时间，全班一定踊跃参加教课组织。展开二人组、多人组、排班、半班等各样主键活动。这是小学语文教课的重要特色之一只有展开这些活动，每个学生才能充足参加讲堂实践，才能表现语言的社交性，才能实现师生和学生之间的互动比如，依据小学生激烈的心理特色，我还让他们在讲堂上形成一种团结踊跃的学习氛围。上课前，我常常把全班分红A、B、C和D学习小组，展开小组PK教课活动。在情形表演对话的状况下，派小组代表进行对话。 3，成立全面合理的激励体制，鼓舞学生踊跃进步学生的学习热忱是 教师应当培育的第一件事。老师应当对每个学生的成绩和进步实时敏感能够使用各样口头夸奖和物质奖赏。比如，我常常口头夸奖那些在讲堂上踊跃回答下列问题的学生:小笑容将被奖赏给那些博得了集体PK、达成了他们的工作并且在讲堂上表现优秀的学生，并且孩子们将被见告小笑容将累积到必定的数目并且将被授与小奖品。每个班学得好的学生都被指定为当日的小学老师，接受新单词，这在必定程度上提升了他们的学习热忱。利用学生的竞争心理