《白桦树好地方》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

?白桦林好地方?教学设计 南流小学 张丽娟 学习内容： 歌曲?白桦林好地方?并创编歌词。 学习目标： 一、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。 二、通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪，激发学生了解家乡，热爱家乡，热爱大自然。 学习重点与难点： 1、重点：学会唱歌曲的根底上，创编歌词 2、难点：能创编赞美家乡的歌词，并用?白桦林好地方?的旋律来歌唱家乡。 学习准备：多媒体、电子琴 教材分析：这是一首间断流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬〞模拟了军鼓的敲击，别具特色。充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 学习过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 师：同学们，我们都有美好的童年，并且给我们留下了深刻的印象，谁能来回忆一下，给你印象最深的某一地方的景色？ 三、新授： 1、师：今天我们来学习一首加拿大民歌，那里也有美丽的景色，这首歌曲是作者对家乡“白桦林〞的赞美。 师：请欣赏?白桦林好地方?，请同学们说出作者是如何赞美家乡的？ 赞美了家乡的什么？〔指名说〕 2、欣赏图片，感受水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色。 师：〔过渡语〕通过视频、图片的欣赏以及歌词的描绘，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。这些美丽的景色令我们心旷神怡，仿佛使我们置身于迷人的大自然风光之中，让我们带着如此陶醉的心情学习这首歌曲。 3、练声： ︳6――― ︳6―――︳ 蓬 蓬 ︳6 66 6 1 ︳6 66 6 1 ︳ 蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 4、听唱法： 师唱谱，生唱词。 师：通过以上的学习，下面就请同学们自己来唱歌曲。〔随老师的伴奏演唱〕 注：不仅要准确演唱，而且要有感情的演唱。 注：强调力度记号的唱法和最后一句：脚步远去时渐弱的唱法。 师：一组演唱，一组表演 5、小结：同学们唱的非常好，不过我认为参加配器来演唱会更加饱满，更能衬托情绪。〔出示课件 〕 分条联系。 四、创编歌词： 师：这首歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆和热爱。那对你们有没有什么启发？〔可以唱一唱我们的家乡、母校〕 师：同学们的想法很好，那大家分组来创编赞美家乡，母校的歌词，添加在这首歌谱里，注意用衬词。并展示给大家。 五、总结：大家编的非常好，美丽的家乡，敬爱的母校，陪伴着我们一天天的长大，我们要爱我们的家乡，爱我们的母校，那就让我们伸出双臂、敞开胸怀去迎接美好的明天！ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排