二年级数学观察物体 教学设计 .docVIP

观察物体〔一〕教学设计 内江东兴区双才双才 王黎 教学目标： 1.让孩子们知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不一样的。并且通过共同发现、探究，来培养孩子们的观察能力和想象能力。 2. 在学习活动中，帮助孩子们初步建立空间观念，培养孩子们的合作意识。 教学重难点： 能从不同位置观察感知到简单物体的形状。 教学准备： 熊猫玩偶、PPT。 教学过程： 一. 情景导入 1. 课前分组：将全班分为四组，分别冠以不同颜色的小火车卡片，通过“谁的火车跑的快〞设立奖励机制来激发孩子的学习积极性。 2. 课前热身活动：指认五官游戏，唤醒孩子们对于左右方位的记忆，让孩子们集中注意力为接下来的学习做准备。 3. 猜图游戏：PPT展示图片，让孩子们猜物体，通过对一件东西不同位置的展示发现：从不同位置看东西，看到的是不一样的，从而引出仔细观察的重要性。进而发出疑问：到底应该如何全面地观察物体，带出本节课的课题。 二. 探究新知 1. 指导观察〔介绍新朋友熊猫玩偶，复习熊猫的前后左右〕 熊猫前面：先请孩子们仔细观察熊猫，后闭眼回想〔师藏起熊猫〕，引导孩子们介绍熊猫的特点〔让孩子们初步感知观察方法，并培养其语言表达、交流能力〕 后师示范自己是如何观察的，引导孩子们观察并提出问题：PPT中哪一张是你们刚刚看到的呢？〔生答〕 熊猫左、右面：邀请两位同学分别观察熊猫的左、右两边，提问：两位同学看到的是否一样？ 全班交流：让孩子们学会找细节标志物〔竹叶〕，并让他们快速找出左、右两幅照片。 熊猫后面：观察后面并找出相应的照片。 引出上面及下面两个不同的方向。 〔教给孩子们正确的观察方法，让孩子们通过自己的眼睛来找到熊猫的照片，有利于孩子们初步体会到观察位置与所看到的视图的对应关系，从而引导他们利用自己已有的生活经验来感知如何观察物体〕 2. 运用观察法来感知书上例题 三. 应用拓展 2.盲人摸象的故事拓展，提醒孩子们在观察中需要做到多角度全方位的观察，特别是要注重对细节的把握。 四. 课堂小结 今天我们学会了如何全面正确的观察物体，也知道了从不同的位置观察物体是不同的，希望你们在未来的日子里，能多多利用你们明亮的眼睛来观察我们这个美丽多彩的世界，发现我们身边的美！ 1. 练习十六1~3题 2. 与家人或朋友一起观察物体，并相互介绍 教学反思: 在今天的教学中，我尽力让孩子们去亲身经历观察的过程，让他们自己体验到：从不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。在今后的学习中应该更加注重对他们动手能力及观察能力的培养，我自身也应更加注重对时间进程的把控，最后的盲人摸象的故事因为时间关系还未得以呈现，今后应当更加注意。