二年级数学观察物体教学设计 (1).docxVIP

观察物体 达川区麻柳中心 王达辉 【教学目标】 1、进一步根椐实物、图片辩认由两个实物〔人物〕组成的物体，开展学生的空间观念。 2、学习从不同角度观察组合物体〔或多个人〕，并根据提供的图片确定观察者的位置。 【教学重、难点】 从不同角度观察组合物体〔或多个人〕，并根据提供的图片确定观察者的位置。 【教学过程】 一、复习引入 1、上节课我们学习了什么内容？从不同方向观察物体？观察到的物体的样子一样吗？为什么？ 2、揭示课题：今天我们进行研究从不同角度观察物体。 二、探究新知 〔一〕观察直观图，学习例2。 1、小朋友们平时喜欢画画吗？(喜欢，老师有一幅插图你们看看是谁画的，出示插图。) 2、让学生用语言来描述一下小红、小明、小军他们是从什么面来画的.( 老师提示:前面、后面、侧面) 小结：在不同的位置画出来的小朋友样子是不一样的。 接下来，闭上自己的眼睛想一想，如果让你来当小画家，从前面、后面、侧面画出小朋友的样子是一样的吗？好，睁开眼睛，带着问题来思考这三个小朋友看到书是哪一面。 3、接下来再来看一看，小猴的前，后，左，右面。 〔二〕观察直观图，学习例3。 1、“我是小摄影师〞。 星期天，我们一家人去郊游，当我们看到美丽的景色，爸爸连忙从四个不同的方向给我们进行拍照。 假设你就是图上那位摄影师，说说看，在你前面能够拍到的人和景物是什么样的呢？后面、左面、右面呢？ 〔2〕填一填、议一议。 课件出示四张照片。 你能分辨分别是从哪一面拍到的吗？请你在课本上填一填。〞 学生完成以后，分组讨论：第三、四张照片都“侧面〞拍到的吗？为什么？ 学生汇报：爸爸拍到的第三张照片是在母子俩的右侧面拍到的，第四张照片是在母子俩的左侧面拍到的。 2、 小朋友都知道助人为乐为快乐之本，接下来我们一起帮小明找一找，在他的前面，后面、侧面是谁呢？带问题一起来议一议？ 〔1〕独立判断。 〔2〕说说是怎样判断的。 〔3〕判断方向时有什么好方法？ 3、练习十二第4题 〔1〕独立观察，判断。 〔2〕小组交流怎样判断的。 〔3〕汇报：是怎样判断的。 小结：在判断方向时要选定一个参照物，比方这幅图中的烟囱，就可以使我们的判断更容易、更准确。 三、总结，内化经验 今天你有什么收获？ 四、布置作业 数学书第49、50页全做。