二年级数学《分一分》教学设计 (2).docxVIP

分一分 教学目标 1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分〞的意义。 2．经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。 教学重难点 经历“平均分〞的过程，感知“平均分〞的概念，掌握“平均分〞的几种不同分法。 教学准备 课时安排 : 1 课时 教学过程 一、创设情境、激发兴趣 课件出示图片。 师：孩子们看看，这是哪儿？ 生：我们的 师，我们的园可真美啊，听下课铃声响了，孩子们都来到操场上参加课间活动， 操场上可真热闹，孩子们的活动可真不少，瞧,，你发现了什么？ 生自己发言！ 问：来到操场后为了使活动有秩序我们应该怎么样呢？ 师：在进行活动之前需要分组，这节课我们就一起学习《分一分》，齐读课题！ 二、教学新课 1、教学例1： 师：一天猴妈妈带回来6个桃子想分给她的两个孩子吃，你们愿意帮帮猴妈妈吗？ 生::愿意。 师：请孩子们拿出6个小圆片，代替6个桃子动手分一分，开始吧！ 生动手分圆片，师引导！ 请孩子说你是怎么替猴妈妈分的？ 板书分法：1和5,2和4,3和3。 孩子们观察一下，三种分法你更喜欢哪种分法？把你的想法说给同桌的小伙伴听听！ 孩子们说的真热闹，谁来说说你更喜欢哪种分法！为什么呢？ 大局部孩子会说第三种。 像这种每份同样多，在数学上我们把它叫做：平均分。〔板书〕 问：什么叫平均分？ 2、课堂练习：同样是这6个桃子，现在我们要分给3只猴