大学专科教育学专业心理学期末考试试题附答案二.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 6 页 大学专科教育学专业心理学期末试题附答案二 考试须知： 1、考试时间： 150 分钟，本卷满分为 100 分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： 考号： 一、填空题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分） 1、在周围神经系统内，若干条神经纤维构成一神经纤维束，外包数层扁平上皮样细胞组成 的神经束膜（即神经外膜）。数个神经纤维束集中形成 。 2、每条神经纤维外包以网状疏松结缔组织构成的神经内膜。神经将神经中枢、感觉器官和 连结在一起。 3、由感觉传入纤维组成的神经称感觉神经；由传送冲动至效应器的传出神经纤维组成的神 经称为运动神经。大多数神经由感觉和运动两种纤维组成，而称为 。 4、感觉神经：又称传入神经。属于周围神经系统。由传入神经纤维集合而成，外包有结缔组织膜，膜中有成纤维细胞、 和脂肪细胞群。 5、外膜及内部的神经束膜中布有血管。神经的一端由感觉纤维末梢分布于感受器，另一端 与脑或脊髓联系。 感受器感受机体内外的刺激后产生兴奋， 并转化为神经冲动， 经传入神经传入中枢，引起感觉或 。 二、选择题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分） 1、人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观。然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、（ ）及个人与组织之关系均有极大的影响。 生理过程 组织效率 自然过程 物理过程 2、人际分析，是指对于人与人之间的交际和交往（ ）的分析。 物质文化 精神文化 进行全面 制度文化 3、从心理上讲，不管身份高低，每个人都希望（ ）。因为受人欢迎意味着对自我价值的肯定。 老师希望受助学生的欢迎， 学生同样希望老师喜欢自己。 一个人可能一时不在乎别人是否喜欢他，但是他不可能所有的时候都不在乎。 奥尔波特 受人欢迎 吉尔福特 艾森克 4、人们之所以要追求受人欢迎是在我们一出生时就注定了的，因为我们总是不能离开他人而独立地（ ）。 生存 意识 动机 生理 5、在人际关系问题上许多人共同存在的认识上的两个误区。一是对人际关系抱无所谓的态度，二是在人际关系上过分讲究（ ）。 不可遏制 活泼型 谋略 抑郁型 三、名词解释（共 4 小题，每题 4 分，共 16 分） 1、道德规范： 2、道德行为： 3、道德关系： 4、道德行为的表现形式： 四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分） 1、（ ）海德认为，个人在社会生活中建立的态度大部分来自于他人的关于某些事件看法之间的关系形成的。 2、（ ） P 代表个人， O代表有关系的人某人， X 代表有关系的某物，某现象或某观点。处在三角某一端点的因素都与另外两个端点的因素有某种关系。这些关系有两种可能 —— 正的或负的 。它们都是由主体 P 的认知和态度决定的。 3、（ ）不愉快的体验可以作为一种动机，驱使人采用多种方式，将不平衡状态转化成平衡状态。 4、（ ）海德认为，人类普遍地有一种平衡、和谐的需要。一旦人们在认识上有了不平 衡和不和谐性， 就会在心理上产生紧张的焦虑， 从而促使他们的认知结构向平衡和和谐的方向转化。显然，人们喜欢完美的平衡关系，而不喜欢不平衡的关系。 5、（ ）平衡理论涉及到一个认知对象与二个态度对象之间的三角形关系。例如， 用符 号 P 来表示认知的主体，用符号 O与 X 表示二个态度对象。 O 与 X 称为处于一个单元中的二个对象。 认知主体 P 对构成一体的两对象 O与 X 的评价是带有情绪性的， 喜恶、 赞成与反对。 6、（ ）海德的平衡理论，原则上与费斯廷格的认知失调理论是相同的，但海德强调一 个人对某一认知对象的态度， 常常受他人对该对象态度的影响， 即海德十分重视人际关系对态度的影响力。 7、（ ）平衡理论的用处在于使人们可以用“最小努力原则”来预计不平衡所产生的效 应，使个体尽可能少地改变情感关系以恢复平衡结构。 在一定的情境中， 它能以简练的语言来描述认知的平衡概念，使它成为解释态度改变的重要理论。 8、（ ）平衡理论的用处在于使人们可以用“最小努力原则”来预计不平衡所产生的效 应，使个体尽可能少地改变情感关系以恢复平衡结构。 在一定的情境中， 它能以简练的语言来描述认知的平衡概念，使它成为解释态度改变的重要理论。 9、（ ）为此， 当认知主体对一个单元内两对象看法一致时， 其认知体系呈现平衡状态； 当对两对象有相反看法时，就产生不平衡状态。例如，喜欢某人， 但对他的工作表现不能赞同。不平衡的结果会引起内心的不愉快和紧张。 消除不平衡状态的办法将是，赞同他的