二年级音乐胖娃歌 教案.docxVIP

川腔蜀韵上册《胖娃歌》 《胖娃歌》教学设计 ：成都墨池书院 执教者：杨昕珏 任教年级：二年级 指导教师： 教学内容： 川腔蜀韵上册《胖娃歌》 教材分析 节奏特点：XX XX | X 0 X. X XX| X 0 文化特点：方言 成都外乡民俗风情 声音特点：轻快活泼 、跳跃、成都方言的娓婉， 情感特点：生动、喜欢、热爱〔想要上前拥抱〕、有趣好玩 学情分析 二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。通过前一年的音乐课学 习，掌握了一定的音乐根底知识，对音高、节奏、力度、速度等音乐要素 都有了一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面 养成了较为良好的学习习惯 教学目标： 情感态度价值观：完整聆听童谣，让学生喜欢家乡的童谣，感受家乡〔成都〕独特的文化和风俗民情，让学生在音乐活动中激发学生学习与创造的兴趣 知识与技能：运用成都方言轻快活泼的演唱童谣体会幽默幽默的成都方言味道。准确朗读童谣中小附点、切分与休止符节奏对应的歌词，准确用打击乐为童谣伴奏。为童谣中的休止符进行创编。 过程与方法：学生在参与欣赏、歌曲演唱、即兴表演、童谣游戏等音乐实践活动中，运用听、唱、模仿小组学习等多种方法开展互动学习，并进行自主创编。 教学重点：运用成都方言轻快活泼地演唱童谣体会幽默幽默的成都方言味道 教学难点：准确掌握、正确区别童谣中的休止符与附点节奏，并对童谣中休止符进行自主创编。 一．导入 〔设计意图：用视频和图片导入，让学生欣赏感受成都的美景文化、茶馆文化，老百姓的生活文化，引起学生的情感共鸣〕 看图片、观察细节〔来自哪里？〕 孩子们好，请你们猜猜下面这个小孩他来自哪里呢？ “成都〞 继续欣赏图片视频〔成都的美景 成都茶文化〕 是的，他是一个胖娃儿地地道道的成都人，他非常热爱自己的家乡，我们就跟着他一起来看看成都有特色好玩的地方。武侯祠、杜甫草堂、宽窄巷子、锦里，还有一个地方他一定要带我们去，那就是成都的茶馆。 欣赏“茶俗歌〞的视频，〔听一听看一看发生了什么有趣的事情〕 在胖娃儿小时候啊，就流传着这样一段耳熟能详的童谣，我们一起来听一听看一看，这童谣讲的是什么？ “三个观音就是指三个穿着很亮丽的人〞 欣赏成都小朋友的“茶俗歌〞手指游戏〔体会成都外乡童谣手指游戏的乐趣〕 这个童谣还有个很有趣的手指操，我们一起来看看成都的小朋友是怎么做的呢？ 童谣学习〔设计意图：学生通过参与欣赏、歌曲演唱、即兴表演、童谣游戏等音乐实践活动运用听、唱、模仿学习童谣掌握重难点〕 1.欣赏胖娃歌〔初次聆听感受〕 孩子们好玩不好玩？胖娃儿小鹏说了他有个好兄弟也是胖娃儿，他想跟大家分享关于成都更好玩的东西呢。提问：胖娃都耍了什么？ 学歌词〔聆听 比照 模仿的方式学习 〕 参加打击乐器学习童谣〔用三角铁和双响筒来区分附点节奏和八分节奏〕 教师示范 学生模仿 教师学生接龙游戏 学生学生接龙游戏 参加打击乐完整演唱童谣 掌握休止符 孩子们你们细心的观察一下 我们学习这首童谣有没有漏掉的地方呢？“休止符〞 休止符的时候我们要不要发出声音呢？那我们来玩个游戏好不好 在休止符的地方做出歌词相应的动作，老师给大家了一些图片参考你们只是参考不用跟它们做一样的动作。 创编 〔设计意图：掌握知识技能后让学生做自己的小主人，在音乐活动中激发学生学习与创造的兴趣〕 在休止符上进行歌词创编 创编歌词 分组分发任务，最后完整的表演歌曲 小结 孩子们，今天我们学习了胖娃歌这首成都外乡童谣，我们感受了我们家乡好美的景 好玩的游戏，希望通过今天的学习你们能更加了解成都，更加热爱成都。