《得道多助，失道寡助》教学设计_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《得道多助，失道寡助》教学设计 【教学目标】  1、积累文言知识;  2、背诵课文;  3、学习本文阐述道里的方法;  4、领会课文深刻道理。  【教学重点难点】  1、重点：  积累文言知识;领会课文深刻道理。  2、难点：  学习古代名家阐述道里的方法。  【教学设想】  紧扣文本，以学生自求探索、合作探究为主，教师作适当点拨。  【课时安排】  一课时。  【教学过程】  一、导入新课  1、导语。  2、释题。(尝试让学生释题)  二、朗读课文  1、指名学生朗读。  2、正音：  郭(guō) 粟(s) 夫(f) 域(y) 畔(pn)  3、集体朗读。  三、自求探索  借助解释，尝试翻译全文。  (不明白的地方可以提出来在学习小组内讨论解决，也可以向老师提出质疑)  1、学生自学、讨论、质疑。  2、检查自学效果。着重要求学生掌握以下词句：  ⑴ 解释加粗词：  ① 得道(施行仁政)  ② 天时(有利于战争的天气、时令