《徐悲鸿励志学画》教学设计四.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《徐悲鸿励志学画》教学设计四 教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课生字。理解生字组成的词语。  3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。  4、唤醒学生探究意识，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治。  教学过程：  一、从课题入手，进行基础性诊断  1、扣图引题  （1）出示徐悲鸿《奔马图》。  （2）引导讨论。  图上马画得好吗？你知道是谁画的？那他为什么能画得这么好，想知道吗？  2、揭题、释题  （1）讨论励志是什么意思？连起来说说课题的意思。  （2）看到这个题目，你想知道什么？（徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？）  二、初读课文，整体感知，自主性诊断与矫治  1、自读课文，注意读通读顺，遇到难读的地方多读几遍，同时划下你不明白的地方。  2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。  3、质疑，你有什么词不懂？指导学生能联系上下文理解。  4、以四人一组为单位，自由读课文，思考讨论：徐悲鸿志向是什么？为实现志向，他是怎么做的？结果怎样？