二年级数学重复的奥秘优秀教案.docVIP

北师大版数学二年级下册 “重复〞的微妙 都江堰奎光 黄俊 教学内容：北师大版数学二年级下册“数学好玩〞。 教学目标：1、在发现、描述重复屡次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步开展概括能力，并能用适宜的方法进行表达。 3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重难点：1、能从多角度去观察，从而发现规律，并能用适宜的方法进行表达。 2、在观察、思考、表达的过程中，体会简洁化数学思想、开展学生的符号意识。 教学过程： 一、激趣导入。 “记忆大挑战〞，出示游戏规则。 为什么第一次记得这么牢？引出“重复〞，重复更便于我们记忆。〔学生起立喊上课〕 二、探究新知。 〔一〕、发现规律。 1、出示主题图，图中都有些什么？你能有序地说一说吗？ 2、这些事物有重复的现象吗？我们以灯笼为例，你能说一说灯笼的规律吗？ 〔1〕、学生用自己的、生活化的语言描述规律。〔多抽几生〕 〔2〕、引导学生用数学化的语言描述规律。 谁在重复？我们就把屡次重复的“一个大灯笼、一个小灯笼〞看成1组，用“o〞把它圈起来，接着后面又是…… 像这样我们可以说：灯笼是以“一个大、一个小〞为一组，一组一组地重复出现。 谁能像这样说一说？〔多抽几生，全班齐说时师板书。〕 3、这是灯笼的规律，其他的事物有规律吗？同桌说一说。 全班汇报