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必修三语文《老王》教案 Word 文档可编辑 第 1页 共 14页 必修三语文《老王》教案 文章主要记叙了与一位靠踏三轮维持生活的老王之间相处的几件 小事，赞扬了像老王那样的不被人重视、 生活艰难的人们的善良与真 诚。今天小编在这给大家整理了一些必修三语文《老王》教案，我们 一起来看看吧 ! 必修三语文《老王》教案 一、教学设想 本课预计分两课时进行。 第一课时完成文学作品第一个层面的解 读，即对文本的内容、 思想情感作一整体梳理 ;第二课时完成文学作品 第二个层面的解读， 即对文本的语言、 结构以及组织材料等方面的写 作特色进行品味学习。 两课时各有侧重又相互融合。 前者是后者的铺垫， 侧重于“文”， 把握内容的同时应重视人文思想的熏陶 ;后者是前者的深入，侧重于 “语”，品味习作特色的同时应重视语文能力的培养。 (如果学生程度 不够，第一层面的解读可考虑分为两课时进行。 ) 二、教学流程 第一课时 (一)教学目标 1、整体把握文本内容及思想情感， 理解老王的“苦”与“善”。 2、体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。 (二)教学侧重 第 2页 共 14页 体会人物特点与琐碎叙事之间的相互关系。 叙事表达出人物特点， 叙事服务于人物特点。 (三)课堂预设 1、新课导入 说说自己身边最苦的人。 (职业、生活条件、身体状况 ) 2、研读老王之“苦” (1)随机朗读 (1—— 4) 自然段 ; (2)讨论老王之“苦”：生活艰苦 精神凄苦 [设计说明 ] 先结合导入讨论老王生活之“苦”：职业——蹬三轮 身体—— 残疾 生活——塌败小屋 再追问老王精神之“苦”：孤独、无亲 受恶意攻击、被人瞧不起 3、研读老王之“善” (1)默读 (5—— 22)自然段 ; (2)讨论老王的品质：善良 朴实 [设计说明 ] 体现教学侧重，引导学生概括老王品质，寻找文本依据，通过对 老王“送冰，送人，送香油、鸡蛋”等叙事的深入研究，理解老王的 善良、朴实，应随机结合学生回答品味本文细节的传神之处。可设计 感性题目如“老王所做的哪一件事最使你感动 ? ”之类。 4、梳理“我”一家之善，领悟文本思想感情 (1)讨论：“我”一家的善良都表现在何处 ? 第 3页 共 14页 (2)讨论：老王死后，作者认为自己对老王这样关爱够了没有 ? (3)结论：呼唤周围的人对苦人、弱者更多一份关爱。 [设计说明 ] 老王的善良都是通过我和老王的交往展开的， 所以，在前一环节 学习的基础上，学生应当很快梳理出：我与老王闲聊 ;女儿送鱼肝油 ; 坐车照顾老王生意 ;关心老王生活 ;不白吃老王送的东西等事例。重点 应当讨论 (2)，从而推敲末段——那是一个幸运的人对一个不幸者的愧