《三角函数模型的简单应用》的教学设计模板.docVIP

《三角函数模型的简单应用》的教课方案模板 《三角函数模型的简单应用》的教课方案模板 PAGE / NUMPAGES 《三角函数模型的简单应用》的教课方案模板 1.6 三角函数模型的简单应用教课方案 一、教课剖析 三角函数作为描绘现实世界中周期现象的一种数学模型 , 能够用来研究好多问题 , 在刻 画周期变化规律、展望其将来等方面都发挥着十分重要的作用 . 三角函数模型的简单应用的设置目的 , 在于增强用三角函数模型刻画周期变化现象的学 习. 本节教材经过 4 个例题 , 顺序渐进地从四个层次来介绍三角函数模型的应用 , 在素材的选 择上注意了宽泛性、真切性和新奇性 , 同时又关注到三角函数性质 ( 特别是周期性 ) 的应用 . 经过指引学生解决有必定综合性和思虑水平的问题 , 培育他们综合应用数学和其余学科 的知识解决问题的能力 . 培育学生的建模、 剖析问题、 数形联合、 抽象归纳等能力 . 因为实质 问题经常波及一些复杂数据 , 所以要鼓舞学生利用计算机或计算器办理数据 , 包含成立有关 数据的散点图 , 依据散点图进行函数拟合等 . 二、教课目的 1、知识与技术： 掌握三角函数模型应用基本步骤 :(1) 依据图象成立分析式 ; (2) 依据分析式作出图象 ; (3) 将实质问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型 . 2、过程与方法： 选择合理三角函数模型解决实质问题， 注意在复杂的背景中抽取基本的数学关系， 还要调换有关学科知识来帮助理解问题。 亲身感觉数学建模的全过程， 体验数学在解决实质问题中的价值和作用及数学和平时生活和其余学科的联系。 3、神态与价值： 培育学生数学应意图识 ; 提升学生利用信息技术办理一些实质计算的能力。 三、教课要点与难点 教课要点 : 剖析、整理、利用信息 , 从实质问题中抽取基本的数学关系来成立三角函数模 型, 用三角函数模型解决一些拥有周期变化规律的实质问题教课难点 : 将某些实质问题抽象为三角函数的模型  . , 并调换有关学科的知识来解决问题  . 四、教课过程： 三角函数模型的简单应用 一、导入新课 思路 1.( 问题导入 ) 既然大到宇宙天体的运动 , 小到质点的运动以及现实世界中拥有周 期性变化的现象无处不在 , 那么终究如何用三角函数解决这些拥有周期性变化的问题？它到 底能发挥哪些作用呢？由此睁开新课 . 思路 2. 我们已经学习了三角函数的观点、图象与性质 , 特别研究了三角函数的周期性 在现实生活中 , 假如某种变化着的现象拥有周期性 , 那么能否能够借助三角函数来描绘呢？ 回想必修 1 第三章第二节 “函数模型及其应用” , 面对一个实质问题 , 应该如何选择适合的函 数模型来刻画它呢？以下经过几个详细例子 , 来研究这类三角函数模型的简单应用 .  . 二、推动新课、新知研究、提出问题 ①回想以前所学 , 指数函数、对数函数以及幂函数的模型都是常用来描绘现实世界中的 哪些规律的 ? ②数学模型是什么 , 成立数学模型的方法是什么 ? ③上述的数学模型是如何成立的 ? ④如何办理采集到的数据 ? 活动 : 师生互动 , 唤起回想 , 充足复习前面学习过的成立数学模型的方法与过程 . 对课前 已经做好复习的学生赐予夸奖 , 并鼓舞他们类比以前所学知识方法 , 持续研究新的数学模型 . 对还没有进入状态的学生 , 教师要帮助回想并迅速激起相应的知识方法 . 在教师的指引下 , 学 生能够较好地回想起解决实质问题的基本过程是 : 采集数据→画散点图→选择函数模型→求 解函数模型→查验→用函数模型解说实质问题 . 这点很重要 , 学生只需有了这个认知基础 , 本节的简单应用即可水到渠成 . 新课标下的教 学要求 , 不是教师给学生解决问题或率领学生解决问题 , 而是教师引领学生逐渐登高 , 在合作 研究中自己解决问题 , 研究新知 . 议论结果 : ①描绘现实世界中不一样增加规律的函数模型 . ②简单地说 , 数学模型就是把实质问题用数学语言抽象归纳 , 再从数学角度来反应或近 似地反应实质问题时 , 所得出的对于实质问题的数学描绘 . 数学模型的方法 , 是把实质问题加 以抽象归纳 , 成立相应的数学模型 , 利用这些模型来研究实质问题的一般数学方法 . ③解决问题的一般程序是 : 1°审题 : 逐字逐句的阅读题意 , 审清楚题目条件、要求、理解数学关系； 2°建模 : 剖析题目变化趋向 , 选择适合函数模型； 3°求解 : 对所成立的数学模型进行剖析研究获得数学结论； 4°复原 : 把数学结论复原为实质问题的解答 . ④画出散点图 , 剖析它的变化趋向 , 确立适合的函数模型 . 三、应用示例 例 1 如图 1, 某地一天从 6—14 时的温度变化曲线近似知足函