《去年的树》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《去年的树》教学设计 设计意图： 这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真、善良的心。  本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。  预设目标：   1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。  2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。  教学重点、难点：  读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。  教学准备：多媒体课件  教学过程：   一、情境导入，揭示课题  课件出示：鸟儿的日记。  （一）2001年10月28日晴  给好朋友大树唱歌并告别。