《争论的故事》第二课时教学设计之二.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《争论的故事》第二课时教学设计之二 教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、能有条理地口述课文中的故事。  教学重点：  理解故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。  教学过程 ：  一、复习。  1、读词语：（齐读、指名读）  充饥 争论不休 评理  可惜 两全其美 无影无踪  2、这个故事中谁和谁争论？为什么争论？你能用上这些词讲一讲这个故事吗？  （1）学生同桌练一练。  （2）指名讲。  3、过渡：  那么，他们是怎样争论的呢？看课文，听录音，体会故事中人物的语气。  二、精读训练第一部分。  师述：兄弟俩是怎样争论的呢？出示句子。  1、指导读兄弟俩的对话。（指名读、分角色读、齐读）体会：哥哥不以为然的语气，弟弟不服气的语气。理解：不以为然  （出示：谁能找准然的解释）  2、小结：  从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气，让我们再来读一读。  3、过渡：  兄弟俩谁也说服不了谁，课文中用了什么词说明他们的争论没有停止？通过讨论板书：争论