学前教育学综合测试题.pdfVIP

综合测试题 1 与答案 一、填空题 1. 标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》，其作者是捷克教育家 夸美纽斯。 3. 我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是行知， 其办园思想是“中国化〞、 “平民 化〞。 4. 儿童心理开展的四阶段是指： 感知运动阶段、 前运算思维阶段、 具体运算阶段和形式运算 阶段。 5. 学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。 6. 学前教育效益指的是学前教育发挥其功能的表现和结果。 7. 学前教育效益的特征表达在间接性、迟效性、长效性、多效性。 8. 狭义的学前教育效益是指 育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 9. 从畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。 10. 教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。 二、单项选择题 1. 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是〔 D 〕。 A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与笃德》 2. 鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师学校是 ( D 〕。 A. 鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 实验幼师 3. 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是〔 C 〕。 A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 4. 教育的根本功能是〔 B 〕。 A. 社会的功能 B. 个体的功能 C. 文化的功能 D. 育人的功能 5. 属于学前教育功能的特征的是〔 C 〕。 A. 单一性 B. 停滞性 C. 开展性 D. 狭隘性 1 / 17 6. 从性质上划分，学前教育功能可以划分为〔 A 〕。 A. 期望功能与实际功能 B. 个人功能与社会功能 C. 政治功能与经济功能 D. 文化功能与家庭 功能 三、名词解释题 1. 最近开展区 : 即儿童现有心理机能的开展与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水 平两者之间的距离。 2. 教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 3. 育人效益： 学前教育效益是指育人效益， 是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获 得的效益。 四、简答题 1．简述夸美纽斯对学前教育开展的贡献。 答：夸美纽斯在论述幼儿教育时， 不仅广泛汲取了以往和当时教育思想开展的成果， 而且还 力图在当时科学开展的水平以与他个人对儿童生理与心理发开展的认识水平上， 把幼儿教育 建立在一定的科学根底上， 这是十分可贵的。 夸美纽斯的幼儿教育理论， 为近代西方学前教 育理论的开展奠定了一定根底，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。 2. 简述学前教育对个体的期望功能。 答：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点： 1，学前教育的保育功能。 2 学前教育促 进个体认知开展。 3 学前教育促进个体人格的健全开展。 3. 简述提高学前教育功能发挥的策略。 答：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点； 1 提高对学前教育的重视。 2 加强对学前教 育的监管 3 提高学前教育师资的素质 ；4 加大对学前教育的投入的力度； 5 多渠道办托幼机 构； 6 办学前教育立法。 4. 简述提高学前教育效益的途径。 答： 1、提高社会对学前教育的认识。 2 、树立正确的学前儿童教