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初三语文教师述职报告范文（精选多 篇） 初三语文教师述职报告范文（精选 6 篇） 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝， 回顾这段时间的工作， 取得的收获不是一星半点的，需要认真地为此写一份述职报告。 你还在为写述职报告而苦恼吗？下面小编为大家收集的初三语 文教师述职报告范文（精选 6 篇），希望能够帮助到大家。 初三语文教师述职报告 1 20xx 年参加工作以来， 一直坚持党的四项基本原则， 贯彻执 行党在新时期下关于素质教育的方针政策， 着力于培养学生的创 新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强 拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法 我参加工作的这六年， 可以说是语文教学不断改革和探索的 几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的 大胆创新。在这种教学思想的指引下， 我也努力探索， 大胆尝试， 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。 为了调动学生上课参与 的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取 了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握 读“ ”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书 声。 古语云： 书读百遍，“ 其义自现 ”，说的就是 读“ ”的重要性。 上 课的时候， 我着重于读， 但也注重读的方式和方法， 那种 南郭先“ 生吹竽 ”式的 读“ ”是没有什么效果的。 从方式方法上来说， 我把 读“ ” 分为个人 读“ ”，小组 读“ ”，带 读“ ”，抢 读“ ”，竞赛 读“ ”，其中学生 最喜欢的就是竞赛 读“ ”了。具体操作是这样的，我把全班同学分 为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在 “读 ”的时候， 其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在 读“ ”的过程 中读错的字。错一个扣 10 分，然后把这组的最后得分记入他们 的学期总分， 学期末进行奖励。 由于有这么一个强有力的竞争机 制，学生上课的参与热情相当高， 他们大多能把别人读错的字找 出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种 读“ ” 的效果是的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极 思考。 提问是一门艺术， 教师在上课的时候会不断地提出问题， 如 果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火 花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真 的准备， 把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回 答问题的时候， 我针对学生的掌握情况， 分别叫不同的学生来回 答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了 调到学生上课参与的积极性， 我常常采取小组竞赛的方法让学生 自己去发现问题， 解决问题。 这种做法和前面介绍过的朗读竞赛 的方法是一样的， 学生对这种方法相当欢迎， 为了给自己这一组 争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。