人教部编版小学语文《少年闰土 》配套教案（2022）.docVIP

24. 少年闰土 【教学目标】 学会本课13个生字，理解重点词语的意思。 能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。 学习抓住人物特点描写人物的方法。 理解含义深刻的句子的意思。 感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。感受“我〞热爱劳动人民的思想感情。 【教学重难点】 学习作者抓住人物的外貌、言行，概括人物特点的写作方法。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话交流，导入新课 1.师：我国有一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个“一〞字……你们知道他是谁吗？〔鲁迅〕 2.〔课件出示鲁迅简介〕今天我们要学习的课文节选自鲁迅的短篇小说《故土》。〔板书课题：少年闰土〕 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。 2.默读课文，思考：“我〞和闰土是怎样认识的？“我们〞之间发生了哪些事情？画出相关句子。 3.检查预习情况。 〔1〕指名读，齐读。〔课件出示生字词〕 〔2〕开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 4.默读课文，理清层次。 明确这篇课文共17个自然段，可分为五局部。 第一局部〔第1自然段〕：写“我〞记忆中少年闰土月夜看瓜刺猹的情景。 第二局部〔第2~3自然段〕：这段主要交代了“我〞和闰土认识的缘由。 第三局部〔第4~5自然段〕：写“我〞第一次跟闰土见面的情形。 第四局部〔第