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口语社交达标课《介绍一部动画片》得失方面的反省 口语社交达标课《介绍一部动画片》得失方面的反省 PAGE / NUMPAGES 口语社交达标课《介绍一部动画片》得失方面的反省 口语社交达标课《介绍一部动画片》得失方面的反省 2019 年 4 月 10 日上午，航空港区小学语文低段的一级达标课查收活动在 太湖路小学举行。第一节是我的口语社交课《介绍一部动画片》 ，讲完以后有得 有失，最可贵的是在评委老师特别是刘主任的建议下， 我又获取了新的教课思路。 下边我从教课得失这个方面来谈我的感觉。 （一）优点： 1.课前教课生跳律动操发挥了自己优点， 调换了学生参加讲堂活动的踊跃性。 2.教具准备充足。板书内容适合、部署合理、雅观，我的教具和板书加起来 是一个笑容的形状。 3.以学生喜闻乐道的闯关游戏贯串整个教课环节： 我是小猛士、小小练兵场、 动画介绍会，激发了学生闯关和挑战的欲念。更为踊跃地“说”和“听”。 4.讲堂节奏适中，时间安排有重视点。教课要点在第二个环节“小小练兵场” 即在听完录音后学习如何介绍和如何评论。为下一环节“稳固介绍、提高能力”做 准备。 5.讲堂上有对学生学习方法上的指导。 同桌沟通和小组沟通都有对“说”和“听” 的要求。 6.最后部署作业让学生回家看动画片，老师重申了看电视的时间不可以太长， 浸透了道德的内容，也是一个价值观的导向。 （二）不足： 1.上课伊始能够创建更真切的介绍动画片社交情境，让学生理解“介绍”是有 用的，更能有效的激发学生介绍一部动画片的欲念。 ——根源网络，仅供个人学习参照 1 / 2 2.老师没有仔细听学生的回答。没有实时回应学生的说。 3.“小小练兵场”这一关对“听”的要求不够详细，老师只说要“仔细倾，听具”体 听什么老师没有做详细重申。 4.固然有二次评论，但二次评论有点空，向来在评论，可是没有评论方法上 的引领。 5.小组沟通的要求多，其实只有两个要求，第一个要求短，第二个要求句子 长。 6.口头语“那”比许多。教师的语言不够规范。 7.一名学生评论另一名学生故事片段说的不够简短，我的评论语有误差。这 是由于课前我一再重申学生要把故事片段用两三句话说出来， 我怕他们说太长浪 费讲堂时间而不让他们说。 应当一定把故事片段说的比较长的学生， 鼓舞他们多 说。才能发挥“介绍”的价值和意义。由于我的心急和过分重视教课任务的达成度 致使了指引学生出现失误。 ——根源网络，仅供个人学习参照 2 / 2