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微课制作个人反思 微课制作个人反思 微课制作个人反思 南川区隆化第二小学校 曹登先 来 愧， 然自己在理 方面 微 的制作有了必定的理解，但真实 用起来，要想 和制作一个 秀的微 ，其实不是想象的简单和 ！和大家 的我的反省和领会吧。 其 ，碰到第一个 就是内容确实定，几乎听到身 的朋友都 句 ： “不知道做什么”确实，一堂 的知 点可能有好多，可是哪一个适合作 微 的内容，特 是 自己所教的低年 ，感 好多内容都很 ，既要 孩子感 趣，又真实拥有 用性，确 很 。于是，我仔 翻 一二年 的每本 文 ，希望从 中去 找适合的主 。而后从网上 大批的 料，真实 什么是微 欣 人的作品，学 借 先 。 频频商酌，我最 确立 “看 写 ” 个知 点来 行 。 确立了内容，接下来就着手 。 我深深体会了“ 上学来 浅， 知此事要躬行” 句 的涵 。微 的 ， 上 兵很简单，可是要 自 手 ，才 怎样在这样短 的 内 出干练的微 怎样能将微 得生 风趣，同 要深入浅出， 中要害呢怎样能激 学生的学 趣，切中学生的学 困 呢?? 整个 制 程也是 磨 ， “不测”太多。平 速度快，会咬字吞字或 音不清楚、不正确，因此我成心放 速，尽量保持平 而清楚。听自己的 音后，我意 到本来自己的声音 是不 底气和力度，缺少激情和感染力，也 得不 自然。 并且越是在乎 音，越是 ，越简单出 。此后我投入更多的注意到感情。第二个 微 制的 候，我尽量在寂静的 境中 制，可是越是注意周 的 音，越是 生活中 会有各样各 的声响，于是，我就 在更深夜静的 候，静静地在房 里 制。一个人不知疲备地重 了大 20 遍，最后 算能挑 出一个另自己比 意的 。 之，本次微 制作 ， 我清楚理解，微 其 是老 与学生在心灵上沟通、 互 的教课模式，只居心中有生才能上好微 ， 进而达到提升自己教课技术的目的。 制作微 不是 了 自己看懂，而是 了 更多的学生喜 看。使微 成 前 和 后复 的一个工具。微 ，同 也是 源可持 利用，方便大家上 ，下 ，与伙伴分享，使得大家共同 步。 同 ，我接触到了从前从没有接触 的一些教课上的 件，并 它 有了基本的 认识，即便学得不精，可是在此后在教课中，就不会对此全无所闻，并且，操作起来 会更为娴熟，进而更好地将这些资源都好好利用起来。