XX届高考物理轮单元知识点专题复习-功能关系_1.docVIP

XX届高考物理轮单元知识点专题复习 ：功能关系 第九课时功能关系综合应用 考纲要求 掌握几种常用的功能关系，并能用之解题 【知识梳理与重难点分析】 一. 功能关系 .功是能的转化的量度： 做功的过程就是能量转化的过程，做功的数值就是能量 转化的数值.不同形式的能的转化又与不同形式的功相联 系. .力学领域中功能关系的几种主要表现形式： ⑴合外力的功等于动能的增量，即：合= ⑵重力的功等于重力势能增量的负值：即： G= ⑶弹簧弹力的功等于弹性势能增量的负值：即： F= 除重力和弹簧弹力以外的其它力做的总功等于. 二. 能的转化和守恒定律： 能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只能从一种 形式转化为另一种形式，或从一个物体转移 到另一个物体.正确理解： ⑴某种形式的能减少，一定存在其它形式的能增加，且 减少量和增加量一定相等. ⑵某个物体的能量减少，一定存在其它物体的能量增 加，且减少量和增加量一定相等. 三. 摩擦力做功的特点 .摩擦力可以做正功，可以做负功，还可以不做功. .一对静摩擦力的功的代数和总是等于.静摩擦力做功 只实现系统内不同物体间机械能的转移，而不存在机械能与 其他形式能之间的转化. .一对滑动摩擦力的功的代数和总为负值一 fs相对，其 绝对值等于系统损失的机械能. 【典型例题】 类型一：功能关系的灵活应用 例1、如图，卷扬机的绳索通过定滑轮用力F拉位于粗 糙面上的木箱，使之沿斜面加速向上移动。在移动过程中， 下列说法正确的是 A . F对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩 擦力所做的功之和 B.F对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所 做的功之和 C .木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力势能 D . F对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服 摩擦力做的功之和 针对训练1:一滑块放在如图所示的凹形斜面上，斜面 固定于水平地面，用拉力 F沿斜面向下拉小滑块，小滑块沿 斜面运动了一段距离.若已知在这过程中，拉力 F所做的功 为A，斜面对滑块的作用力所做的功为 B，重力所做的功为c， 空气阻力所做的功为 D则小滑块的动能的增量为，重力势 能的增量为 机械能的增量为 针对训练2:在离地面高为 h处竖直上抛一质量为的物 块，抛出时的速度为 v0，当它落到地面时速度为 V，用g表 示重力加速度，则在此过程中物块克服空气阻力所做的功等 于 类型二：滑动摩擦力的功与内能的关系 例2、在工厂的流水线上安装有水平传送带 ，用水平传送 带传送工件，可大大提高工作效率.如图所示，水平传送带以 恒定速率 v=2/s,运送质量为 =0.5g的工件，工件都是以 vO=1/s的初速度从 A位置滑上传送带.工件与传送带之间的 动摩 擦因数为=0.2,每当前一个工件在传送带上停止相对滑 动后,后一个工件立即滑上传送带.取g=10/s2.求： 传送带摩擦力对每个工件做的功 . 每个工件与传送带之间因摩擦而产生的热量 传送每个工件电动机做的功. 针对训练3: —木块静止在光滑水平面上，被水平方向 飞来的子弹击中，子弹进入木块的深度为 2c，木块相对于桌 面移动了 1c，设木块对子弹的阻力恒定， 则产生的热能和子 弹损失的动能之比为 类型三：能的转化与守恒 例3、如图所示，水平光滑地面上停放着一辆小车，左 侧靠在竖直墙壁上，小车的四分之一圆弧轨道 AB是光滑的， 在最低点B与水平轨道Bc相切，Bc的长度是圆弧半径的10 倍，整个轨道处于同一竖直平面内。可视为质点的物块从 A 点正上方某处无初速下落，恰好落入小车圆弧轨道滑动，然 后沿水平轨道滑行至轨道末端 c处恰好没有滑出。已知物块 到达圆弧轨道最低点 B时对轨道的压力是物块重力的 9倍， 小车的质量是物块的 3倍，不考虑空气阻力和物块落入圆弧 轨道时的能量损失。求： 物块开始下落的位置距水平轨道 Bc的竖直高度是圆弧 半径的几倍； 物块与水平轨道 Bc间的动摩擦因数 卩。 例4、如图所示，传送带与水平面之间的夹角为 30°, 其上A、B两点间的距离为 5,传送带在电动机的带动下以 v=1/s的速度匀速运动，现将一质量为 =10g的小物体轻放在 传送带的A点，已知小物体与传送带间的动摩擦因数，则在 传送带将小物块从 A点传送到B点的过程中，求：传送带对 小物体做了多少功？ 为传送小物体，电动机额外需做多少功？ 例5、如图所示，一轻绳吊着粗细均匀的棒，棒下端离 地面高H,上端套着一个细环。棒和环的质量均为，相互间 最大静摩擦力等于滑动摩擦力 g。断开轻绳，棒和环自由下 落。假设棒足够长，与地面发生碰撞时，触地时间极短，无 动能损失。棒在整个运动过程中始终保持竖直，空气阻力不 计。求： 棒次与地面碰撞弹起上升过程中，环的加速度。 从断开轻绳到棒与地面第二次碰撞的瞬间，棒运动的路 程S。