小学《猜调》详案.docxVIP

阳光学校小学音乐课堂教学模式六年级音乐课详案（新授课） 课题：《猜调》 主备人： 毛霜子 审核人： 一 学习目标 1、了解以问答对唱的形式演唱是民歌的一个特点。 2、引导学生聆听出歌曲速度的变化。并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪。 3、创编歌词 ?二 学习重难点 重点：通过学习《猜调》，让学生了解云南美景以及风俗。 难点：掌握十六分音符的节奏 三 教学过程 1.导入。 师:云南是中国少数民族最多的一个省，云南的民歌不仅形式多样而且形式多样，今天老师就和大家一起来欣赏一首云南少儿歌曲。 2.听赏《猜调》 3.提问: (1)歌声再问什么?你能否尝试模仿? (2)这首民歌运用了哪种演唱形式? 生:对唱。 4.学唱歌曲: 1）老师范唱歌曲 2）老师带学生学习歌曲 (1)师生以对答的形式学唱歌曲旋律。 (2)跟伴奏学唱歌词。 (3)加入前倚音演唱。 5.教师提问：歌曲情绪上有什么变化？ 生：（歌曲结尾加入尾音，表现双方自信，得意的情绪，生动的表 现儿童顽皮可爱的性格） 四 拓展创新 学生分组讨论（设计谜语并用对歌形式表现） 学生参与表现（分组进行对答游戏） 五 课堂总结 对唱的形式演唱是民歌的一个特点，我们要根据自己有的生活经验创编出新的歌曲来表达我们对自己生活的美好向往。 六 板书设计 猜调 猜调 云南民歌 节奏：活泼 欢快 自信