教学设计及反思 设计标志.docVIP

设计标志 [背景材料] 《设计标志》是义务教育实验教科书信息技术小学四年级下第15课的内容。本节课教学课时为1课时，学生从三年级开始信息技术课程学习。现时水平：对word有一定认识，通过之前的学习已掌握艺术字等一些常用工具的使用方法。结合实际情况对本课内容进行了一定的修改，将本节课学习内容定为掌握了解标志的意义，作用；自选图形的绘制、缩放、旋转、移动，背景色、线条色、线条粗细的设置等并能利用自选图形为童话王国球队设计制作标志。 [教学设计] 教学目标 1.知识目标： A.了解标志的意义，作用。 B.认识、了解自选图形。 2.技能目标： A.掌握自选图形的操作：绘制、缩放、旋转、移动等。 B.掌握自选图形的设置：背景色、线条色、线条粗细的设置等。 C.培养学生根据自己的需要熟练使用自选图形，拼装组合成自己需要的图形的能力。 3.情感目标： A.培养学生的发现、创新与探索精神。 B.发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。 教学重点 1．自选图形的绘制和设置。 2．标志的制作。 教学难点 1．标志的构思、设计。 2．使用自选图形来绘制满足自己需要的标志。 媒体设计 本课媒体准备是：课件。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计说明 情 景 导 入 1、同学们下个月的一什么节日啊！ 2、为庆祝“六一”节学校会举行各种各样的活动，那童话王国里的小朋友们也要过“六一”节，他们为了庆祝儿童节举办足球联赛（课件展示童话王国庆“六一”足球联赛。） “六一”国际儿童节 课件展示童话王国庆“六一”足球联赛。介绍各球队特点， 引导学生思维，为学生能设计出有寓意的标志做铺垫。 3、球队少了标志，想请我们同学们给帮忙设计一下，大家愿不愿意啊？ 愿意 布置本课任务：为球队设计制作标志 新 授 知 识 1、? 展示学生熟悉的标志 2、? 这些标志你在哪里见过，有什么含义？ 观察口答，说说这些标志在哪见过，有什么含义 信息技术源于生活 展示学生熟悉的标志。简单介绍标志设计方法的分类。与学生一道分析这些标志的设计思路。 3、标志设计方法分类：几何型标志，形象型标志，文字型标志，综合型标志 4、动画演示标志的制作过程 观察口答 标志可以由简单图形组合制作而成 5、在制作标志的时候应该注意什么呢？ 1、特色 2、简洁 3、富有寓意 现在我发觉有同学已经想动手试试了，那我们这标志放哪里设计比较方便呢？设计制作标志的软件有很多，其中有一个我们比较熟悉的朋友是word，在word里面有自选图形，他提供给我们许多的图形，我们可以很方便的拿来使用。 （演示使用自选图形，大小，旋转，曲度） 学生观察口答 让学生运用自选图形的简单操作，对标志进行初步的设计与制作。 下面同学我们开始帮球队们设计标志吧，在开始设计之前我们分组分一下，这组帮“刷刷梦幻队”设计标志………… 学生操作 我们来看一下，有几个同学动作比较快，已经设计好了，我们给展览一下 学生讲设计意图 学生作品阶段性点评。将技能操作引入到新的层次（自选图形的叠放次序，填充颜色，线条粗细……） 对于这个作品你有什么修改意见吗？ 那该怎么修改呢？ 学生观察口答 （填上颜色那就更好了……） 学生上台演示操作 学生继续修改完善作品 下面请同学们保存自己的作品，然后小组内互相参观一下。 小组内推选出一份比较好的作品参加评比，我们将评出金奖，银奖！ 学生保存作品并互相交流作品 多种方式展示 交流作品。组内推选一份作品在全班点评，学生通过投票系统点评，选出优秀作品，发奖 选出组内代表作品并进行作品的解说自评 现在请大家当当评委，打开电脑D盘投票系统，为你满意的作品投一票 学生通过投票系统选出自己满意的作品 投票结果已经产生，下面请这4位同学上来领奖 上台领奖，鼓掌 小 结 刚才我利用你们投票的时间已经把你们的优秀作品推荐给了童话王国，瞧，他们举着我们为他们设计的标志高高兴兴的去参加足球联赛了。我们为预祝本次童话王国的足球联赛能圆满成功，鼓掌！ 出示课件，呼应课的开头 [案例描述] 四年级学生对word有一定认识与操作经验，但综合运用能力不强，本节课技能目标自选图形的操作对学生来说问题不是很大，但是利用自选图形进行创作设计，就会出现用不上技术的情况（技术是懂了，但不会运用）。为解决该问题，我在课设计的时候利用为童话王国举行“六一”足球联赛的球队设计标志为任务，该任务具有很大的想象空间，这为学生的创造性提供了展示的舞台。在引出任务出示之后分析标志是怎样设计制作的，使用学生日常生活中熟悉的标志进行分析，然后再共同讨论得出标志是可以使用组合的方法，但是设计的标志必须得注意3个要素（特色，简洁，富有寓意），再让学生进行学生自主尝试使用自选图形设计标志，接着再作品点评讲解作品的创作设计意图并且解决自选图形使用过程当中碰到的