人教部编版一年级语文上册《2 小小的船》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

2 小小的船 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、两句 话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空， 一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文要抓住诗歌 的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美教 育，激发学生热爱大自然的情感。 一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的 特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在 “动”中 自学生字，在教师组织、指导下，采取多种形式的检查、汇报，使学生积累学习 生字的经验和方法，同时也培养学生的合作意识和竞争意识。 【知识与技能】 1 10 4 1 ．认识 个生字，会写 “月”“儿”“头”“里” 个生字，认识 个偏 旁。 2．看懂图意。有感情地朗读、背诵课文。 3．感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 【过程与方法】 初步培养学生的想象力，学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。 【情感、态度与价值观】 感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和对大自然的热爱之 情。 重点 认识生字，背诵课文。 难点 全诗共四行两句话，第一句话是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月 儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。 教师：准备生字卡片及相关多媒体课件。 学生：预习课文。 1课时 一、创设情境，激发学习兴趣 1．授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到 这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。 chuán 2．教师板书：船 问：你们能借助拼音认读这个字吗？指名读( ) 3．学生认识 “船”字后，接着提问：你们都见过什么样的船？轮船、脚踏( 船、鸭子船……) 教师：你们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到 星空去旅游，想去吗？板书：小小的船( ) 二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空 三、初读课文，读通课文 1．学生借助汉语拼音读课文，边读边画出要求会写的字和会认的字，画出 的生字和会认字多读几遍。 2．同桌互读生字。 3．抽读带拼音的生字。 4．指名读全文。 (1)教师纠正轻声 “儿”的读音，注意读好 “月儿”“船儿”。 (2) zhǐ 注意提醒学生多音字 “只”的读音，本课读 “ ”。 四、朗读课文，理解课文，背诵课文 1 (2 ) ．同桌互读课文，读后标出诗歌共写了几句话。 句 2．朗读第一句的前半句。 (1)指名读前半句。 (2)提问：这句话写的是什么呀？板书：月儿( ) (3) “月儿”是什么形状的？板书：弯弯的( ) (4)电脑出示课件。书中夜空图，没有小女孩( ) 提问：那 “小小的船”指的是什么呢？月儿( ) (5)为什么把 “弯弯的月儿”说成是 “小小的船”呢？ 因为 “弯弯的月儿”( 和 “小小的船”两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船 那么大，所以……) (6)教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。 (实物投影出示：弯弯的月儿 小小的船/ ) 教师范读，学生练读，同桌读，指名读。 3．朗读第一句的后半句。 (1)指名读后半句。 (2)提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？