人教部编版三年级语文上册《第六单元：语文园地》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

语文园地六 本单元的语文园地由四个板块组成。 交流平台——引导学生交流自己的发现：总结一段话中的关键语句可能的 位置及关键语句的作用。 识字加油站——安排了两组带有 “虫、鱼”偏旁的字构成的词语，会认6 个生字。 词句段运用——引导学生读ABB 式的词语，想象画面，并选择一两个词语 写句子；用给出的句子开头说一段话，培养学生的语言组织和表达能力。 —— 日积月累 积累古诗 《早发白帝城》。 学生对关键句已经有较深刻的印象，在交流中能说出自己对于关键句的感悟。 用给出的句子开头说一段话，学生了解了关键句，说起来也很容易。发现汉字的 特点，学生能借助图片并结合以往学习的经验，较快识字。读词语这一板块，学 生也能迅速在眼前浮现画面。 教学中要关注学生的个性差异和不同学生的学习需求，所以在 “交流平台” 的交流中，若有的学生无话可说，可用举手的方式确定他们是否有些想法和已经 说过的一样，激励他们在下一次的交流中，能早一点说出自己的想法。这一板块 完成后，迅速进入说一段话的板块，实现知识的迁移。“识字加油站”可放手由 学生自我完成。读词语想象画面，并选择一两个词语写句子可先由教师示范引例， 再指导学生写句子。 【知识与技能】 1．能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。试着用 给出的关键语句说一段话。 2 6 ．发现汉字的特点，会认 个生字。 3．读词语想象画面，并选择一两个词语写句子。 4．积累古诗 《早发白帝城》。 【过程与方法】 创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。读词语，想象画面，引导学生掌 握理解词语的方法。 【情感、态度与价值观】 读背古诗，体会诗人重获自由时欢畅轻快的心情。 重点 1．选择词语写句子。 2．能用指定的句子开头，试着说一段话。 难点 背诵古诗，感悟诗情。 教师：课件。 学生：课前梳理一下本单元的学习收获，预习 《早发白帝城》。 2 课时 第一课时 能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。试着用给出 的关键语句说一段话。 重点 试着用给出的关键语句说一段话。 难点 能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 一、交流平台 1．出示文段，找出文段的关键句。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有 别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤 凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 2．请学生找出这个语段是围绕哪句话写的。 (小城里每一个庭院都栽了很多树。) 3．结合上面的语段，让学生谈谈自己的体会。 引导学生从关键句的位置、( 作用等方面来谈。) 教师小结，板书。 关键句 位置——段首、段中、段尾 —— 作用 表达这段话的主要意思 4．练一练。 (1)找出与关键句意思不相符的句子。 中山公园是个风景优美的地方。门口有很多小摊贩在卖东西。公园里湖水清 澈见底，湖里的鱼儿不时跃出水面，惹人驻足观赏。湖底的水草婀娜多姿，像舞 蹈家在翩翩起舞。微风吹来，镜子似的湖面上泛起条条波纹。 “门口有很多小摊贩在卖东西。”这句话与风景优美这一中心词不相符。 (2)哪些句子符合关键句的意思？请打勾。 中心句：秋天的果园真是一幅美丽的画卷。 ( ) ①苹果羞红了脸。 √ ②高粱举起了燃烧的火把。( ) ( ) ③那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石。 √ ④稻谷笑弯了腰。( ) 二、词句段运用 围绕给出的关键语句，试着说一段话。 师：同学们，现在你们