人教部编版一年级语文上册《8 雨点儿》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

8 雨点儿 课文 《雨点儿》是一篇科普童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。 课文用了拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，让学生感悟到雨点能给大自 然带来无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。 雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动 的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。 【知识与技能】 1 12 5 ．认识 “数”“彩”等 个生字，会写 “问”“有”“半”“从”“你” 3 1 个生字，认识 个偏旁，会写 个笔画。 2 ．理解 “数不清”“飘落”等词语，读准 “雨点儿”“地方”。 3 ．有感情地朗读课文，初步了解大小雨点儿的作用。 【过程与方法】 在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。 【情感、态度与价值观】 感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 重点 运用多种方法学习生字。 难点 通过朗读课文，让学生知道雨水与植物生长的关系。 教师：准备多媒体课件，生字卡片。 学生：预习课文。 2 课时第一课时 1 12 ．认识 个生字。 2 ．初步感知课文。 一、激情导入，揭示课题 1．猜谜语：同学们，今天在上课之前，老师请大家猜个谜语，好吗？千条 ( ) 线，万条线，落在水里看不见。雨 2 ．大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？ 3 ( ) ．今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。板书课题并注音谁来试着读 ( ) 读课题？指导读准轻声、儿化，读出对雨点儿的喜爱 二、初步感知课文 师：雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时说了些悄悄话， ( ) 你想知道吗？请你听一听，看一看。电脑演示并配有课文朗读 你听到了什么， ( ) 看到了什么？学生自由答 师：大家说的真好，可以看出你们对雨点儿有了一些了解。现在，请大家自 己来读一读课文，标出自然段，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。 1．同桌互读。要求：认真听一听，你的同桌把字音读准、课文读流利了吗？ 读得好你夸夸他，有困难你帮帮他。 2 ．检查评价。现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？请你向大家展 ( ) 示展示。指名读 重点指导读以下两个问句： (1)你要到哪里去？ (2)我要去有花有草的地方。你呢？ 三、在游戏中识字、学词、读文 1 ( ) ．出示课件摘苹果，带拼音生字 。 师：我想你们应该学得不错，那现在让我们轻松一下，跟老师到果园里摘苹 果。你们看，苹果树上结满了又大又红的苹果，想吃吗？只要你能带大家拼读出 苹果上的生字，就能摘下苹果。谁来试一试？ 师：刚才大家的收获可真不少，认识了这么多的生字。那现在请组长再带大 家读一读、认一认生字卡，看一看是不是每一位同学都会念了，都认识这些字了， 大家可以互相帮助。一会儿我们还要去采更大更红的苹果。 师：都读完了吗？走，我们去采更大的苹果。 2 ( ) ．出示课件摘苹果，不带拼音的生字 。 师：你看看这棵树上的苹果真大呀，苹果上的生字没有了音节，可有点难摘， 你还会吗？ 3 ．交流启思。说说你认识了哪些字，是怎么认识的？