人教部编版三年级语文上册《第二单元：语文园地》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

语文园地二 语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累” 四个板块。“交流平台”以图示引导学生梳理、总结理解词语的多种方法。“词句段运用”包括写出形容四季的词语和强化巩固理解句子中加点词语意思的方法。“书写提示”对学生使用钢笔、写好钢笔字做了指导和强化。“日积月累”安排了 9 个描写秋天的词语，丰富学生词语的积累。 经过一段时间的学习，学生已有乐于交流的习惯。因此，“交流平台”的内容可放手由学生自己交流，教师稍作总结。“词句段运用”这一板块内容的拓展性及总结性较强，还需老师进一步点拨，特别是理解词语意思的方法。“书写提示”中学生第一次使用钢笔，教师要指导学生使用正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。 可采用交流、合作、探究的方式完成“交流平台”“词句段运用”两个板块的内容。示范指导学生熟练运用钢笔书写正楷字。通过想象、运用词语，引导学生积累描写秋天的词语。 【知识与技能】 能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学交流。 会用不同的词语形容不同的季节，并能和同学交流。 练习使用硬笔书写 8 个生字，注意执笔姿势。 积累 9 个与秋天有关的词语。 【过程与方法】 让学生在自主交流中有所发现。在不断练习中养成良好的硬笔书写习惯。 【情感、态度与价值观】 有交流的习惯，能正确使用硬笔书写，养成积累词句的好习惯。 重点 引导学生会用不同的词语来形容不同的季节。 难点 探究理解词语的方法。 教师：多媒体课件。 学生：积累本，钢笔。 2 课时 第一课时 用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学们交流。 积累 9 个与秋天有关的词语。 重点 积累 9 个与秋天有关的词语。 难点 互相交流理解词语的方法。 一、日积月累 师：同学们还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节的？(秋天) 师：秋天是一个美丽、丰收的季节，诗人笔下的秋诗让人神往，铺满梧桐叶的水泥道别具神韵，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。那么，我们接下来学习的描写秋天的词语也会让你眼前顿时出现如画的秋景。 出示 9 个与秋天有关的词语。 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 先让学生自己练习读一读这些词语，借助拼音把 9 个词语读正确，然后 思考：这 9 个与秋天有关的词语被分成了哪几类？ 同桌互相听读，并交流自己的发现。 全班齐读，交流发现。 师小结：这 9 个词语都是描写秋天的。第一排的 3 个词语是描写秋天的天气 的；第二排的 3 个词语是描写秋天的植物的；第三排的 3 个词语是描写秋天的丰收景象的。 拓展：谁能选几个词语来写一写秋天？ 背诵词语。二、交流平台 师：同学们，学习是一个不断总结积累的过程。理解词语的意思，我们学过了不少的方法，现在就让我们来回忆交流一下这些方法。 同学自由发言。 小组合作交流，将方法写在书上。 全班交流。教师相机板书： 查字（词）典联系上下文 结合生活实际理解 找近义词、说反义词、换词语拆分法 …… 三、词句段运用 交流理解词语的方法，说出词语的意思。 多媒体出示下列句子。 听了老师的这番话，我憧．憬．着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐．忑．不．安．，害怕爸爸妈妈会责备他。 结合“交流平台”，同桌互相交流用什么方法来理解加点词语的意思。 全班交流，说出词语的意思及自己采用的方法。 教师相机评点。 语文园地 查字（词）典联系上下文 结合生活实际理解 找近义词、说反义词、换词语拆分法 ……  理解词语的方法 第二课时 会用词语形容不同的季节。 学习使用钢笔书写 8 个生字，规范书写，注意姿势。 重点 会用词语形容不同的季节。 难点 使用钢笔写好 8 个生字，注意书写规范和书写姿势。 一、复习导入 指名说说理解词语的方法有哪些。 出示秋天的图片，让学生用不同的词语来形容。二、词句段运用 交流形容不同的季节的词语。 播放春季的图片，让学生一边观看一边说一说能用哪些词语来形容春天。示例：暖和 春光明媚 草长莺飞 柳绿花红 依次播放夏秋冬的画面，分别引导学生说词语。 (可以从不同角度发散思考，如气候差异、天气状况、不同景色、动植物， 用不同的词语分别形容四季，且不限于四字词语。) 3．学生写一写自己积累的有关四季的词语。 小组交流。 全班交流。 师：看，词语也有季节呀。不同的词语对应不同的季节，我们一读这些词语， 眼前仿佛就出现了这个季节的景色，词语真神奇。让我们把更多的词语摘抄到我们的积累本上吧。 三、书写提示 师：同学们，我们写字时用什么笔呀？(铅笔)对，那你们想用钢笔写字吗？ 从今天起，我们告别铅笔，改用钢笔。钢笔，又称硬笔。用钢笔写的字呀，洋溢着汉字的铮铮铁骨。