人教部编版一年级语文上册《1 秋天》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

1 秋 天 《秋天》这篇课文抓住了秋天的特征：秋天来了，天气转凉了，树叶黄了、 落了，大雁南飞了，体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。 在教学过程中，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、 拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创 造力为最高境界。 【知识与技能】 1 10 4 3 ．认识 个生字，会写 “了”“子”“人”“大” 个生字，认识 个偏 1 旁，会写 个笔画。 2 ．能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3 ．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 【过程与方法】 学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。 【情感、态度与价值观】 培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。 重点 认识生字，背诵课文。 难点 注意 “一”的不同读音，感受大自然的美丽和可爱。 老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。 学生：预习课文。 1 课时 一、激趣导入 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自 然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。 ( ) 板书课题 指名读课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字 1．自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。 2 ．自由读圈画生字。 把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。 3 ．读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧？现 在它们来到屏幕上了。 ( ) 快和它们打个招呼吧！ 自己练习读一读、指名领读、开火车读 4 ( ．现在拼音宝宝和它们的词语朋友们分手了，请你再读一读。指名读，同 桌互查) 5 ( ) ．摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？指名读 6 ．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通 顺，更流利。 三、理解课文，指导朗读 1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？ ( 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？板书： 天气、树叶、大雁) 2 ．我们一起来看课文的第一自然段： 指名读。 (1)能读读这段吗？ (2) 区分一片，一片片。 (3)你觉得树叶飘落的景象美吗？ 师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴 蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！ (4)指导学生边想象边读课文。 (5) 比一比谁读得美。 3 ．学习第二自然段： (1)在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它是谁呢？谁来读 读第二自然段？ (板贴图片) (2)秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？ (3)为什么一会儿排成 “人”字，一会儿排成 “一”字？ (4)大雁马上要出发了，你想对大雁说什么呢？ (5) “一群大雁往南飞，一会儿排成个 ‘人’字，一会儿排成个 ‘一’ 字。”“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候 ( ) 语速要快点。指导读，特别要强调 “一”的不同读音 4 ．学习第三自然段： (1) 问：应该用怎样的语气读这句话？ (2)点名读