某中心小学落实双减政策学生五项管理工作方案细则(第一版).pdfVIP

某中心小学落实双减政策学生五项管理工作方 案细则（第一版） 为认真贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发《关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （以下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务， 积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、 读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入和， 切实提升学校育人水平，持续规范校外培训 I （包括线上培 训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担 和校外培训负担工作。建立健全学校、家庭、社会协同育人 机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及 “五项管理”家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极采取 多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境，结合 学校实际，现提出相关建议。让我们家校携手为每个孩了的 健康成长保驾护航。 一、指导思想 以 为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循 教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参 与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、 统一行动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、 社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负 担。 二、工作目标 通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成 得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机 制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好 教育生态的构建。 三、工作要求 （一）加强作业管理 1、严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业， 三至六年级书面家庭作业不超过 60 分钟，初中生书面家庭 作业不超过 90 分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班 主任、教研组长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多 少进行审核，签字确认。学校定期和家长了解情况。 2 、小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排 适当巩固练习；小学其他年级每天书面家庭作业完成时间平 均不超过 60 分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平 均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书 面作业时间总量。 3 、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。 严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过 1 小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。 4 、创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的书 面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综 合性作业。 5 、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业 面批面改 , 以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应 付性批改。不给家长布置或变相布置作业检查任务，没有要 求家长检查、批改作业的情况。 6 、对标依规，确保落实 制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。 学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查， 了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈， 及时整改。 7 、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总 量控制。适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、 探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面 家庭作业。 8 、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学 校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作 练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划 及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日 及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。 9 、作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认 知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为 作业使用