一年级《爷爷和小树》第一课时教学设计8.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《爷爷和小树》第一课时教学设计8   【教学目标】  １、认识１０个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。  ２、能读通课文，读懂读好课文第１～２自然段。  ３、初步感受树木是人类的伴侣，人人要爱惜它们。  【教学重点】  认识１０个生字，读懂读好课文第２自然段。  【课前预备】  课件、生字卡片等。  【教学过程】  一、谈话揭题  １、看图谈话揭题：  出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。  ２、读课题。  ３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？  二、初读课文，读准字音，读通课文  １、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？  ２、检查自学：  ⑴　说说课文大意：小伴侣会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？〔同桌说说故事大意〕  ⑵　自由读读生字。  ⑶　解决难读的字，集体正音。〔随机〕  ⑷　小老师带读生字。  ⑸　指名读课文，评议。  三、指导读懂课文第１、２自然段  １、自由读读第二自然段  ２、指导观看课文插图：  ⑴　说一说：冬天到了，小伴侣有什么感觉？小树有什么改变？它也会感到怎么样？〔出示小树冷得颤抖的图〕小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？〔指名说〕把这句话找出来读一读。  ⑵　指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上温和的衣裳。  请小伴侣读读句子，看看课文里的插图，找找看温和的衣裳在哪儿？理解温和的衣裳就是小树身上绑的稻草。  问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？〔出示课文插图〕从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。  ⑶　指导学习句子：小树不冷了。  ４、练习想像说话：  假如你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，如今你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚刚的感觉说出来。〔冬天到了，爷爷给小树穿上温和的衣裳。小树不冷了，高兴地说〔 ？ 〕  ５、商量：你们觉得爷爷怎么样？〔随机板书〕  ６、指导朗读课文第二自然段：  过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？  ７、指导朗读课文第一自然段：  ⑴　学生找到这句话。  ⑵　读读这句话。  存疑：冬天，爷爷给小树带来了暖和，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习。  四、课中操  我家门前一棵树  春天到，天气暖， 秋天到，天气凉，  树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。  爷爷给它来上肥， 爷爷给它扫落叶，  树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。  夏天到，天气热， 冬天到，天气冷，  树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。  撑开大伞把阳遮， 爷爷给它穿棉衣，  爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真温和。  五、稳固生字  １、拼字游戏：  把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。  ２、开小火车读读其他几个生字。  ３、联系生活学生字：  小伴侣，这些生字在平常的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？  ４、读新词，丰富词汇：把刚刚学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。