人教语文九年级下学期专项训练考点12 记叙类文章阅.docxVIP

考点12 记叙类文章阅读 \ 2021奇春季人教版语文 人教版九年级?下 程市：点击/进入讲评。 三+ 3 答案呈现 2021年:春季人教版语文 请同学们看《典中点》第158页第一题。田 一、［2019-河南】阅读下文，完成练习。 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲 哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。 母亲总喜欢在清晨梳理头发。 母亲把全部精力都放在家事上。 母亲关心子女的读书情况。 3 十，母亲手术后接受“我”的照料。 3 十， * _ 仁2021短春季人教版语文 【点拨】本题考查学生概括故事情节的能力，运用【文章事件概 ? 括法】。答题时，首先阅读题干，找出关键信息，然后阅读全文, 将文本内容初步分层，看具体讲了与母亲有关的哪几件事。最后 提取要点，简要概括。可将每层的内容按照“人物+事件+结果” 的形式进行归纳，分条整理出来。第①段，倒叙开篇，由“我” 给母亲梳头发引发对往事的回忆；第②段写母亲总喜欢在清晨梳 理头发；第③段写母亲把全部精力都放在家事上；第④段写母亲 关心子女的读书情况；第⑤段写母亲日渐衰老，乌发变得花白而 稀薄；第⑥段和第⑦段写母亲手术接受“我”的照料。 2021年:春季人教版语文 2.第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头 HFJ 发的场景？请结合文章内容简要分析。 ①突出母亲长发的乌黑浓密，表现了母亲年BT2 ①突出母亲长发的乌黑浓密，表现了母亲年 BT2 轻时的幽雅、美丽。②表达了 “我”对母亲长发 的羡慕，对母亲梳理长发动作的喜欢。③与母亲后来长发的花白、稀薄形成鲜明对比。④为写母 亲术后要“我”为她梳理乱发做铺垫。 亲术后要“我”为她梳理乱发做铺垫。 【点拨】本题考查情节的作用。从内容上看，母亲在 晨曦中梳理头发这一场景突出了母亲长发的乌黑浓密, 表现了母亲年轻时候的幽雅、美丽；从结构上看，这 一场景与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比, 为下文写母亲术后要“我”来为她梳理乱发做铺垫; 从情感上看，这一场景表达了 “我”对母亲长发的羡 慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。 2021年:春季人教版语文 3.从词语运用、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。 嘘，轻一点儿。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时 记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这 样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 “词语运用”示例：“轻轻柔柔”运用叠词，强调了 “我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，表现了 “我”照料母 亲时的细心。“修辞手法”示例：“不要惊动她，不要惊动 她”运用反复的修辞手法突出了 “我”不愿打扰母亲休息的 心理，表现了 “我”对母亲的呵护关爱。仁泌 分2021 心理，表现了 “我”对母亲的呵护关爱。 仁泌 分2021短春季人教版语文 【点拨】本题考查语句赏析。赏析语句，首先要观察句子 a 的特点，然后确定赏析的角度。本题要求考生从词语运用 或修辞手法的角度赏析。若从词语运用的角度上赏析，则 要选取富有表现力的词语，分析其在表情达意上的作用。 本句中“轻轻柔柔”这个叠词富有表现力，值得品味。若 从修辞手法的角度赏析，则要判断句子运用的修辞手法, 由“不要惊动她，不要惊动她可以看出运用了反复的修 辞手咨 体现了作者对母亲的关爱。 村V、2。21，瞽 人教版语文 4.本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对 老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章 内容加以探究。 示例L赞同“书写家庭亲情”的看法。“选购食 物” “洗晒球鞋” “削铅笔”等事情，表现了母亲对 子女的呵护；为手术后的母亲洗澡、梳头等事情，表 现了女儿对母亲的孝心。全文洋溢着浓浓的亲情。 分2021年春季人教版语文 示例2：赞同“对老年人生活状态的关注”的看法。 母亲的头发从“乌黑浓密”到“花白而稀薄”，母亲从 以前的“大无畏”到手术后“十分软弱”，“母亲却在 我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老了”等内容，都 表达了 “我”对年迈母亲的爱怜，对母亲衰老的无奈。 文章流露出对老年人生活状态的深切关注。 -2021年春季人教版语文 \ 【点拨】本题考查学生对文章主旨的分析与理解。这是一 9 道开放性试题。作答时，要先从题干给出的两个主旨中选 择一个，然后结合全文，从文中寻找具体依据。文章主要 讲述了儿时母亲对我们的呵护，以及如今“我”对手术后 的母亲的照料，这些无不表现出家庭成员之间的相互关爱， 洋溢着浓浓的亲情。此外，文章还展现了手术后母亲的衰 老与软弱，以及“我对自己忙于成长而忽略母亲的反省,II 老与软弱，以及“我对自己忙于成长而忽略母亲的反省, II 请同学们看《典中点》第159页第二题。? 二、【2019?德州改编】阅读下面文字，完成练习。 1.本文写了哪几件与“春天”有关的事? 弟弟患