一年级《汉语拼音９　ai ei ui》第二课时教学设计2.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音９　ai ei ui》第二课时教学设计2   【教学目标】  １、能正确认读由声母与ai、ei 、ui组成的音节，会精确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。  ２、培育学生发觉问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学学问。  【教学重难点】  把握声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节的方法。  【教学预备】  字母小卡片、彩色插图。  【课时支配】  一课时。  【教学过程】  一、 复习旧知  １、小伴侣，秋天到了，果园里的果子熟了，今日呢，老师就带着大家去摘果子，好不好？  ２、小伴侣看，果树上结满了大大的苹果，老师小声地告知你们一个隐秘，这些呀可不是一般的苹果，它们每个人的身上都藏着一个拼音宝宝，看到了吗? 谁能把它摘下来，并且把隐身的拼音宝宝大声得读出来，假如读对了老师就把这个苹果送给他，谁情愿上来摘苹果？  二、新授  １、过渡小伴侣，刚刚我们在果园里摘了好多的拼音宝宝，而我们的复韵母宝宝ai它可是个爱交伴侣的宝宝。听，它都已经发出了交友申请我是复韵母宝宝ai ai ai ，谁想和我交伴侣，交伴侣，快快快。好多声母宝宝听到了以后呀就都来找它了。瞧，第一个伴侣-b 就来到了它身边，它们一起做游戏，很快呀就成了好伴侣。那哪个小伴侣能够尝试着把它拼出来，〔出示拼音卡片〕谁来试试看。  ２、谁还想来拼。〔真了不得，老师还没教就已经会拼了，你真棒〕  ３、小伴侣，跟着老师一起来拼。b-ai-bai 〔反复几次〕  ４、会了吗？好，老师呀就请小伴侣们自己来。  ５、小伴侣，我们来比一比，哪一组读得最棒，好不好？  ６、接着呀，第二个伴侣也来找了，它是-p 谁会拼  ⑴　哪个小伴侣已经会拼了，老师请你。  ⑵　还有谁情愿来拼？你来。  ⑶　小伴侣，和老师一起来拼。p-ai-  ⑷　我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。  ７、小伴侣，我们的宝宝已经有２个好伴侣了，它的第三个伴侣是-出示  ８、书上呀给我们找来了ai宝宝的四个好伴侣，刚刚已经有三个好伴侣来找它了，还有一个是-  ９、小伴侣，刚刚我们认识了ai宝宝的四个好伴侣，如今呀我们来开火车。火车火车从哪开？〔 我来开我来开。 好，就从你来开。〕  １０、刚刚老师带着大家一起认识了ai宝宝的四个好伴侣，ei宝宝和ui宝宝听了以后呀也直嚷嚷着要交伴侣，那它们又会交些什么伴侣呢，老师请小伴侣自己去认识，好吗？〔依据老师发的小卡片四人一组自学，在组内轮番拼读，由小组长负责〕  １１、展示自学成果：  ⑴　四人小组一起拼读。〔 表扬读得好的小组〕  ⑵　跟老师一起来拼。  ⑶　开火车领读。  三、看图读带调拼音词  １、小伴侣，刚刚呀我们已经学习了如何使声母和复韵母宝宝成为好伴侣，那是不是每个小伴侣都会了呢？ 好，老师呀要来考考大家了。看看你们学得如何，有信念吗？ 预备好了，开始。  ２、出示“白菜”图：  ⑴　小伴侣，这是什么呀？──白菜  ⑵　板书 b-i c-i　b--i-b-i　c--i-c-  ⑶　哪个小伴侣已经会拼了？老师请你。  ⑷　谁也想拼。 好，你来。  ⑸　跟着老师一起来拼。  ⑹　我们又来竞赛了，比一比哪一组读得最棒。  师〔老师闭上眼睛，深呼吸〕恩，真香啊，这是什么花呀？小伴侣，你们闻到了吗？没有啊，老师闻到了为，来，我们一起来去花园瞧瞧这到底是什么花？  ──出示“梅花”图  ──这是什么花呀，小伴侣？如今闻到了吗？ 恩。真香啊。  ⑴　板书 m-i huā　m--i-m-i　h-u-ā-huā  ⑵　指名拼读。  ⑶　跟着老师一起来拼。  ⑷　下面老师请小伴侣们来拼。  ⑸　哪一组情愿做老师来领着大家读。  师小伴侣，老师呀遇到了一个问题，不知道该怎么办，唉。哪个小伴侣能帮老师想着方法呀。老师家啊有很多很多的书，全都堆在桌子上，弄得家里好乱啊。谁帮老师想个方法呀。  ──嗯，小伴侣的点子真不错，老师这就去买。好，老师买来了，看，这是什么呀？ 出示“书柜”图。  ⑴　板书：  shū gu-　　　sh-ū-shū　　g-u--gu-  ⑵　哪个小伴侣情愿来读给老师听。好，你来。  ⑶　还有谁想读？ 老师请你。  ⑷　小伴侣们一起来。  ⑸