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中学语文试讲教案 【篇一：初中语文教师资格证试讲 —— 理想教案】 《理想》教案 一 教学目标 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 ③树立远大理想，并为之奋斗。 二 教学重点 ①朗读训练。 ②理解诗歌的主旨。 ③赏析诗歌的语言。 三 教学难点 ①反复朗读这首诗歌。 ②把握诗歌的结构。 ③理解诗歌的主旨。 四 教学方法 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生 活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。 ③启发 法。④讨论法。 五 教学课时： 4 课时 六 教学过程 第一课时 板书设计 理想流沙河 （总）理想的意义（ 1 节），（分）历史意义（ 2-3 节）；人格意义 （4-7 节）；人生意义（ 8-11 节），（总）鼓励人们，树立远大理 想，并为之而奋斗（ 12 节）。 课前准备 ①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。 ②预习课文， 就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。 ③教师准备录音。 （一）、导入 （两种方式） 1. 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗 人在诗歌中写道： “在山的那边是海！是用信念凝成的海。 ”同学 们，这里的 “海 ”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理 想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？ 如何才能实现自己的理想？ 2. 同学们，俄国作家列夫 ? 托尔斯泰说： “理想是指路明灯。没有理 想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。 ”恰值青春年少 的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨， 引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》， 共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理 想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？） （二）、作者介绍： 流沙河，当代诗人。 1957 年被错划为 “右派 ”，经常被揪去批斗，挂 黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了 12 年。但诗人 仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。 “十年浩劫 ”结束，诗 人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌， 写出了诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。 （三）、诵读感知： 1 ．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触 2 ．教师范读全诗。 3 ．学生放声自由诵读，理清文章的脉络，充分感受诗歌积极昂扬的 情感。 4 ．学生集体朗读。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依 诗歌脉络而安排 2 ～3 、4～7 、8～ 11 节男女生分读，开头和最后一 节全班齐读。 （四）、作业： 1. 抄写全诗。 2. 背诵全诗。 第二课时 （一）、有气势、有感情地齐读全诗。 （二）、指名读 1－7 节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。 第 1 节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作 用？这一节在全诗召起什么作用？ （比喻、顶真，作用是语言形象。生动，在形式上环环相扣，在内 容上逐步推进，在全诗中起统领作用。）有关提示：采用比