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中班问候歌教案 【篇一：张翠 —— 《问好歌》】 问好歌 一、适合年龄段：小班 二、适用环节：室内、户外均可 三、游戏目标： 1 、锻炼幼儿手的灵活性， 2 、提高了幼儿双手的协调能力。 四、材料准备： 五、游戏玩法： 《问好歌》 你好！你好！点点头。（左手大拇指，再出右手大拇指，两手指尖 相对弯一弯， 弯两下） 你好！你好！拉勾勾。（左手并掌，掌心向前，再出右手并掌，掌 心向上，左手 在上，右手在下，掌心相对，四指弯曲做勾手动作，反复 两次） 你好！你好！抱一抱。（左手五指张开，右手五指张开，两手掌心 相对十指交叉， 交指两次） 你好！你好！拉拉手。（左手摆动手掌，掌心向前，再出右手摆动 手掌，掌心向 外，做握手动作，握手后上下摆动三次） 每天互相来问候， （十指指尖朝上张开，左手在左耳边，右手在右 耳边，双 手是手腕同时转动，一字一动） 我们都是好朋友！（拍手动作，一字一动）或（同伴或亲子相互拥 抱） 附童谣： 问候歌 你好！你好！点点头。 你好！你好！拉勾勾。 你好！你好！抱一抱。 你好！你好！拉拉手。 每天见面要问候， 我们都是好朋友！ ( 石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠 设计 ) 活动记录：问好歌 一、活动时间： 2015 年 3 月 16 日上午 8:30 —8:45 二、活动地点：室内 三、幼儿情况：小二班 30 人 四、指导教师：鹿泉区第一幼儿园 张翠本科 32 五、活动过程： （一）活动导入 1 、幼儿边看图片，边倾听教师讲《和奇佳学礼仪 — 问好》的故事 2 、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小朋友上幼儿园见面都说了一句什么话？（你好） 师：他们之间除了问好，还做了那些动作？（点头、抱抱、握手等） 师：小手也会问好哦，看他们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好 歌》。 （二）活动展开 1 、幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。 2 、师：大拇指见面干什么？ 幼儿：点点头 师：四指伸出干什么？ 幼儿：拉勾勾 师：手指张开干什么？ 幼儿：抱一抱 师：手指并拢干什么？ 幼儿：拉拉手 师：手在耳边干什么？ 幼儿：转一转 师：我们都是好朋友做什么动作？ 幼儿：拍拍手 3 、教师完整示范，引导幼儿发现总结每句手指的动作并做出。 师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。幼儿和老师一起边 说童谣边做动作。可以变化不同的音色，可以模仿厚重声音的老虎 问好，可以模仿声音清脆的小鸟问好， …… 4 、玩游戏 “问候歌 ” 设置情景，分角色玩游戏。 师：现在我请你们你们的小手一起来相互问候一下。 问题情境 1：当幼儿边说儿歌边做动作到这一句 “拉勾勾 ”时，出现 了食指和食指相勾（不是四指相勾而是单指相勾）的情况。 解决对策：教师再次示范，示范与语言提醒相结合的方式孩子们掌 握了方法。用游戏练习，如：小手指比个子，食指中指比一比，中 指无名指比一比，四指并排比一比等来加强孩子对手指和手掌出示 的练习。 问题情境 2 ：当幼儿总结到这一句 “抱一抱 ”时，幼儿不会同时让手 指打开、合上，而是一边打开合上后在进行另一边。 解决对策：通过形象的做抱一抱的动作，让幼儿观察到双臂是同时 打开又同时抱在一起的，然后教师用语言引导，并让幼儿用双手进 行反复练习的方式掌握了方法。 （三）活动调整 刚开始所创编的儿歌前部分是 “你好你好，点点头，你好你好，拉拉 勾，你好你好，抱一抱，你好你好，握握手 ”这样设计的，但是在操 作过程中，孩子们的口语习惯和大人的不同，所以经过和孩子们讨 论，把 “拉拉勾 ”改为 “拉勾勾 ”，把 “握握