一年级《家乡》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《家乡》教学设计   教学要求：  1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的改变  2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文  3、培育读书能力  重点：识字和写字  难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容  教具预备：生字卡片，挂图，课件  课时：2课时  第一课时  教学目标：  1．借助拼音初读课文，把字音读精确  2．指导学生看插图，借助插图理解课文  3．指导学生有感情朗读课文，背喜爱的句子  教具预备；  挂图，幻灯  教学过程：  一、激情导入：  1．见过什么样子的山村？  2．这节课，我们一起到的家乡去看一看。板书课题。  二、初读课文，读准读通：  1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字  2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。  指导看图理解课文。  3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观看  小结：观看图画的方法，从上到下，由近到远  4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。  5．教师范读  6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？  7．读出你此时的心情来  8．多种形式练习朗读  ⑴．自由读课文  ⑵．指名读课文，集体评议  ⑶．集体读课文  三、扩展想象：  弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？  四、指导朗读最终一段：  五、引导学生阅读《野鸭回家》：  通过阅读，了解山村近年的改变，在此基础上展望山村将来  六、齐读课文，整体感受：  七、板书设计：  小山村  小山坡--山脚下  学校门前--伸向远方  小山村家乡  八、课堂作业：  1．选择正确读音  2．连一连，读一读  3．照样子写词语