3《笋芽儿》第二课时－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 3《笋芽儿》第二课时－教学教案   一 教学目标 　　　1．精读课文，体会笋芽儿思想感情的改变，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。　　　2．使学生知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓舞下，勇于锻炼，最终茁壮成长，初步培育学生自强独立的意识。　　二 教学过程　　1．复习检查。　　〔1〕《作业本》2比一比，组词。〔2〕听写个别生字词。　　2．学习课文的第一段。　　〔1〕出示课后1〔1〕，指名读第一段，其余思索。　　〔2〕商量课后1〔1〕，理解“央求”。　　〔3〕想象表演：谁能来扮演笋芽儿，“央求”竹妈妈让她到地面上去？〔指名一至两位学生即可，只需理解“央求”就行了。〕　　〔4〕在这段中，春雨姑娘、笋芽儿、竹妈妈的话分别应当用怎样的语气来读？〔自由试读〕　　　①指名读春雨姑娘的话，并说说应用怎样的语气来读，为什么？　　　　 〔温顺、关怀〕〔声音要稍低些〕然后齐读。　　　②指名读笋芽儿的话，说说该用什么语气？　　　　 〔撒娇、畏缩〕〔声音要尖嫩些〕指导齐读。　　　③指名读竹妈妈的话，说说该用什么语气读？　　　　 〔担忧、可怕〕〔声音要粗些、快些〕指导齐读。　　〔5〕齐读第一段，并选好自己认为读得好的对话部分站起来读。　　3．学习课文第二段。　　〔1〕想一想，我们