7《我不是最弱小的》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 7《我不是最弱小的》－教学教案   　教学要求 　　　1.正确，流利、有感情地朗读课文。　　　2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。　　　3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。　　　4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学爱护弱小者。　　教学时间：两课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、揭示课题，导人新课　　　1．板书课题。　　　2．“我”指的是谁? 他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。　　二、初读课文　　　1．自读课文，学习生字问。　　　　(1)轻声读课文，画出生字同，读准字音。　　　　(2)查字典或联系上下文理解词语的意思。　　　2．检查自学状况。〔弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱〕　　　　 聚精会神：形容留意力特别集中。　　　　 大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大　　　　 娇嫩纤弱：柔弱纤细，　 　　　(1)指名分自然段试读课文师生共同评议，　　　3．默读课文，理清脉络。　　 　　课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?　　 　　第一段(第1自然段)：写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。　　　　 第二段(第2～8自然段)：写最小的萨沙在家人的影响下会了爱护弱小者，说明萨沙