四年级下册语文线上教学和返校开学衔接计划.docxVIP

四年级下册语文线上教学和返校开学衔接计划 四年级下册语文线上教学和返校开学衔接计划 四年级下册语文线上教学和返校开学衔接计划 一、指导思想 以不停提升教育教课质量为目标，以踊跃、稳步、有效地实行深入新课程改革为主线，以教课为中心，求实创新，落实规范，提升效率，扎实推动素质教育，为打造“高效讲堂”而努力。 二、班级状况剖析 : 四年级第二学期是中年级重点的一个学期， 学生马长进入小学高年级学习，要达成由中年级向高年级的过渡。 我们班级大多数学生开朗可爱、勤学长进，语文修养较好，基础知识掌握比较坚固，学生喜爱学习语文，已经养成了优异的学习习惯，学习成绩稳中有升。可是个别学生学习自觉性较差，作业不准时达成，粗心，整体成绩又不会特别差，所以两极分化现象其实不是特别严重。 本学期的语文教课除了持续抓好惯例教课之外，将持续把提升学 生的阅读能力和写作水平作为重点， 持续以新课程理念为指引， 持续 培育学生优异的学习习惯，特别是优异的讲堂听讲习惯、念书的习 惯、写作的习惯。 由于本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时 间和精力好好训练。此外， 转变后进生是一个长久而艰巨的任务，有 个别学生出现较大的思想频频，需要有耐心和信心。 三、教材简析 : 新人教版部编本四年级下册教材是从 2020 年春正式试行，本册教 材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共分八个单元 : 第 1~4 课为“农村生活”篇，课文内容多数感觉 农村生活的美好，领会文章表达的思想感情。第 5~8 课为“科技成 就”篇，文中蓝天、丛林、海洋，过去、此刻、将来，都陈述着自然 的神秘、科技的出色，阅读时让学生学会提出不懂的问题。第 9~12 课为“轻叩诗歌的大门” ，意在让学生认识现代诗的特色，领会诗歌 所表达的思想感情。第 13~15 课为“作家笔下的动物”篇，意在理解 这些可爱的小动物也是我们的朋友， 领会作家是如何表达对动物的感 情的。第 16~17 课为“走遍千山万水”篇，课文内容多数以旅行的顺 序显现大自然的美好，掌握课文按必定次序写光景的方法。 18~20课 为“学习掌握长文章的主要内容”篇，成长的故事老是说不完，本单 元主要指引学生学习如何掌握长文章的主要内容。 第 21~24 课为“伟 大的人物件行”篇，意在让学生学习突显名人伟大品行的故事，从人 物的语言、动作等描绘中感觉人物的质量。第 25~27 课为“巧妙的童 话”意在让学生感觉童话的巧妙，领会人物真善美的形象。 新部编自己教版教材同原人授课标真对比较， 单元进行了深度整 合，课文做了较大的调整。新选入 24 篇课文，此中《在天晴了的时 候》《芦花鞋》 《宝葫芦 的奥密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。 所选课文多是其余版本的教材上的课文， 有的是将上册课文直接选入下册课文。 全册 8 个单元共安排了 4 个口语社交， 分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的诀要、 自我介绍。这四次口语社交环绕学生双方面的能力进行训练 : 一是学会转述他人的话 ; 二是学会表达自己的想法。 全册共安排了 7 次习作，每个单元一个专题的习作。 四、本册教课总的目的要求 : ( 一) 识字与写字 对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。 本册要求识字 250 个，写字 250 个。 会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。 能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。用毛笔摹仿正楷字帖。 (二)阅读 用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文， 理解词句的意思， 领会课文中重点词句在表情达意 方面的作用。能借助词典、词典和生活累积，理解生词的意义。 能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。 能复述叙事性作品的粗心， 初步感觉作品中生动的形象和优美的语言，与他人沟通自己的阅读感觉。 在理解语句的过程中，领会句号与逗号的不一样用法，认识冒号、引号的一般用法。 学习略读，粗知文章粗心。 累积课文中的优美词语、 出色句段，以及在课外阅读和生活中获取的语言资料。 9. 朗读优异诗文，注意在朗读过程中体验感情，背诵优异诗文 50 篇 (段)。 养成念书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量许多于 40 万字。 (三)习作 留意四周事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉奇特风趣的、或印象最深、最受感人的内容。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 能创作简单的诗歌。 试试在习作中运用自己平常累积的语言资料， 特别是有新鲜感的词句。 依据表达的需要，使用冒号、引号。 学习改正习作中有显然错误的词句。 课内习作每学